<p class="ql-block ql-indent-1">十月小陽春，美麗金秋月。一場疫情突然而至，破壞了人們對秋當歌的浪漫，也打亂了正常的校園生活。隨著線上教學常態(tài)化，教師們的集體備課緊隨其后，10月27日烏海市第九中學小學語文中段組開展了一次特別的集體備課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次集體備課在王娟主任的帶領下有序進行，主備人周建老師和陳美伶老師圍繞新課標理念，結合單元語文要素，精心準備課例《精衛(wèi)填?！?、《總也倒不了的老屋》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《精衛(wèi)填?！肥撬哪昙壣蟽缘囊黄难晕?。周建老師分模塊將文言文的教學做細做實，體現(xiàn)出新課標“任務群”的理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《總也倒不了的老屋》是三年級上冊閱讀策略單元的第一篇課文，陳美伶老師讓學生結合多角度預測，激發(fā)學生閱讀興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王娟老師根據(jù)主備教師的課例提出建議。根據(jù)文本體裁定教學方法，根據(jù)學情制定學法的理念讓老師們對文本的解讀有一個更加清晰的認識。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其中“游”字的理解形象具體，根據(jù)字形游還有另外一種寫法“遊”，偏旁表義，三點水和游泳有關，走之是陸上游玩，可以準確理解“女媧游于東?！薄?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">組內(nèi)各位老師展開了激烈討論，老師們反復研究問題、分析學情，積極發(fā)言，各抒己見，在討論中加深了對教材的了解，對教學環(huán)節(jié)的把握也更精確。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">崔行超老師認為，預測閱讀策略在線上教學中要多與學生互動，教學效果才會更好。線上教學學生互動是一大短板，教師盡量提升信息技術的能力，讓學生充分參與課堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳琳老師認為，對于預測的方法，可以一邊預測一邊總結，學生抓住預測方法，展開有趣的閱讀學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學相長，集體備課是集眾人之長為我所用，凝聚智慧，讓我們在這條需要不斷思考，不斷探索的教育之路上走得更長更遠。</p>
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