云端聚慧共研討，優(yōu)化作業(yè)促“雙減”——瓊山區(qū)義務(wù)教育階段小學(xué)語文學(xué)科教師作業(yè)設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)尚賢東門 <p class="ql-block ql-indent-1"> “業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。疫情背景下，特殊時(shí)期，改變的是學(xué)習(xí)形式，不變的是一直向前的成長(zhǎng)步伐。為引導(dǎo)廣大教師創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)類型方式，全面提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)的育人功能。10月27日，?？诃偵絽^(qū)開展瓊山區(qū)義務(wù)教育階段小學(xué)語文學(xué)科教師作業(yè)設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)活動(dòng)，全區(qū)小學(xué)語文老師進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)是由?？谑械诙W(xué)的蔡秋朗老師給我們帶來的談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、蔡秋朗老師從控制和形式兩個(gè)總方面分享作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)策略，提出了作業(yè)設(shè)計(jì)的四大原則。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、蔡秋朗老師講授了設(shè)計(jì)第一個(gè)原則“緊扣教材，落實(shí)單元語文要素”，根據(jù)統(tǒng)編教材雙線螺旋式上升和人文主題的特點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)一定要精讀課文的課后練習(xí)題，略讀課文的閱讀提示，語文園地的各個(gè)板塊要層層遞進(jìn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、蔡老師提出減“負(fù)”提“質(zhì)”的主陣地在于課堂，如何設(shè)計(jì)課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)單是重中之重，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)單要練在點(diǎn)子上，練要有系統(tǒng)、練要有所拓展、練也要分層次。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、蔡老師根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給出了針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。</p> 各學(xué)校老師學(xué)習(xí)掠影 收獲與分享 <p class="ql-block"> 得其大者可以兼其小，未有學(xué)其小而能至其大者也。老師們認(rèn)真聽講，做好筆記。蔡老師的精彩講座使每一位老師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動(dòng)老師們的收獲滿滿。培訓(xùn)結(jié)束后，各校語文教師展開研討。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一堂講座，干貨滿滿；一堂講座，收獲盈盈。設(shè)計(jì)之道在心，設(shè)計(jì)之法自來。此次線上教研，像是一盞明燈，給老師們指明了作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐方向。接下來我們要將今天的思考與收獲落實(shí)到實(shí)踐中，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)作業(yè)，讓作業(yè)華麗轉(zhuǎn)身，通過有效的作業(yè)激發(fā)學(xué)生積極性，作業(yè)可以不再是學(xué)生的壓力，它可以成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，相信這樣做也只能這樣做，才能做到真正的減負(fù)、增效！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖文：各小學(xué)語文科組</p><p class="ql-block">編輯：李丹</p><p class="ql-block">審核：陳亞運(yùn)</p> 作業(yè)設(shè)計(jì)老師語文小學(xué)瓊山區(qū)蔡秋朗學(xué)習(xí)收獲培訓(xùn)