停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停歇——三八亭小學(xué)232班

雷莉

突如其來(lái)的疫情打破了我們的日常生活，疫情雖然限制了我們出行的自由，可它永遠(yuǎn)無(wú)法阻止我們生命的跳動(dòng)！面對(duì)疫情的到來(lái)，三八亭小學(xué)迅速投入到“停課不停教，停課不停學(xué)”的線(xiàn)上教育。在校領(lǐng)導(dǎo)的早早部署細(xì)細(xì)安排下，線(xiàn)上教學(xué)有條不紊的拉開(kāi)了序幕?！巴Ｕn不停教，成長(zhǎng)不停歇”，我們又以這樣特別的方式開(kāi)啟了學(xué)習(xí)生活。 　　迎著朝陽(yáng)，朗朗的讀書(shū)聲如此清脆嘹亮…… 運(yùn)動(dòng)成了我們居家抗疫必不可少的一部分，因?yàn)槲覀兩钪皿w魄是戰(zhàn)勝病毒的法寶?(?^o^?)?） 線(xiàn)下停課不停教，徐老師與黃老師精心準(zhǔn)備好了線(xiàn)上教學(xué)的課程，和同學(xué)們?cè)诰€(xiàn)上展開(kāi)知識(shí)交流，進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。 徐老師別具一格的教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)乘法口訣與繪畫(huà)融為一體，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)難點(diǎn)更為形象生動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。 　　黃老師巧妙地將思維導(dǎo)圖融入二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。思維導(dǎo)圖具有將知識(shí)可視化的特性，憑借圖形、線(xiàn)條、符號(hào)等方式的連接，將復(fù)雜的知識(shí)體系以結(jié)構(gòu)圖的方式清晰地表現(xiàn)出來(lái)。 下面是同學(xué)們運(yùn)用思維導(dǎo)圖模式開(kāi)展的課文內(nèi)容:《葡萄溝》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《黃山奇石》、《日月潭》。 跟隨我們的腳步來(lái)到新疆吐魯番，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)為我們端來(lái)了五光十色的葡萄…… 　　居高臨下，黃山奇石千姿百態(tài)，日月潭風(fēng)光秀麗，廬山、鸛雀樓更是被詩(shī)人嘖嘖稱(chēng)奇…… 　　雖然我們居家抗疫，心卻能游歷祖國(guó)的大好河山！！ 除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，家務(wù)勞動(dòng)也是非常重要的學(xué)習(xí)實(shí)踐。作為家里的小主人，在家期間我們做著一些力所能及的家務(wù)，在勞動(dòng)中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，體會(huì)父母的艱辛，增進(jìn)親情同時(shí)，感受家庭的溫暖和勞動(dòng)的快樂(lè)。 童心抗疫居家也精彩 我們用敏銳的雙眼去發(fā)掘，用靈巧的雙手去創(chuàng)造，動(dòng)手又動(dòng)腦，玩出大智慧…… 停課不停學(xué)，隔離不隔愛(ài)。雖然我們不能來(lái)學(xué)校，但在家長(zhǎng)和老師的陪伴下，我們?cè)诩抑幸材苓^(guò)得豐富多彩，讓我們一起等待疫情散去，等相見(jiàn)之時(shí)，再一起回到溫馨快樂(lè)的三八亭小學(xué)。