線上教研聚合力云端提升綻芳華——記吉拉吐小學(xué)空中教學(xué)研討會

前郭教育

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。為貫徹落實(shí)2022年義務(wù)教育課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建高效課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，豐富學(xué)科教研內(nèi)容，探索教研方式，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，10月27日吉拉吐鄉(xiāng)蒙古族中心小學(xué)召開了一次別開生面的空中教研會。為減少人員聚集，本次教研活動采取在“三個課堂”平臺直播的方式進(jìn)行，中心校設(shè)計一個主會場和一個分會場，分別在上嘎村小和七家子村小設(shè)立兩個分會場。教研會共三項(xiàng)議程：一、全體教師分學(xué)科聽課、下午進(jìn)修學(xué)校教研員王景芳老師聽評課指導(dǎo)。二、課后分學(xué)科進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)研討。三、任校長做活動總結(jié)。 主會場 第一節(jié)，吳麗萍老師執(zhí)教《三角形的面積》一課，課上，教師放手讓學(xué)生小組合作、自主探究，將三角形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形，在動手操作實(shí)驗(yàn)的過程中引導(dǎo)學(xué)生逐步推導(dǎo)出三角形的面積計算公式。這個過程充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在操作、觀察、分析、推理、概括的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作水平、動手水平、解決問題的水平。數(shù)學(xué)知識源于生活，又高于生活。課上教師設(shè)計讓學(xué)生動手測量身邊三角形物體的面積，學(xué)生在動手操作中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會到解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣。教師通過以“動”促“思”,讓學(xué)生在動手過程中迸發(fā)出創(chuàng)造新思維的火花,同時調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第二節(jié)，隋丹老師執(zhí)教《Colours》一課，隋丹老師能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了很多五彩繽紛的實(shí)物，并設(shè)計生動有趣的課堂活動，如：通過圖片猜顏色、聽音涂色等游戲，特別在教授單詞時，運(yùn)用了多種形式，如：“大小聲”、“火車接龍”等，避免了枯燥、機(jī)械重復(fù)的操練，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、觀察力、思維力和想象力，課堂中還設(shè)計了讓學(xué)生給小鳥涂色的任務(wù)，通過此項(xiàng)任務(wù)讓學(xué)生動手與動口相結(jié)合，既強(qiáng)化了課堂所學(xué)，又給學(xué)生營造了一個輕松，愉悅的學(xué)習(xí)英語的氛圍，教學(xué)效果很好。  第三節(jié)，盧敏老師執(zhí)教五年級閱讀指導(dǎo)課《狼王夢》，盧老師執(zhí)教的這節(jié)名著閱讀指導(dǎo)課，以文本體裁特征為基點(diǎn)，以精彩片段為例子，以指導(dǎo)學(xué)生讀書方法為核心，以“探究思考”為切入，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，達(dá)到了引導(dǎo)學(xué)生愛讀、會讀、讀整本書的目的。本堂課，盧老師不斷地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜讀、對比讀、賞讀的閱讀策略逐步走進(jìn)狼的世界。尤其值得肯定的是將文中對狼的描寫進(jìn)行賞析閱讀，使學(xué)生了解到作者的寫作特點(diǎn)。另外通過小組合作共讀一個篇章，討論狼性及人性，走進(jìn)了母狼的內(nèi)心世界，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來作者是通過描寫母狼的心理活動從而寫出狼的人性。 分會場 參會領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)真聆聽，專心記錄。 中心校分會場上嘎村小分會場七家子村小分會場教研員聽評課指導(dǎo) 進(jìn)修學(xué)校教研員王景芳老師，通過“三個課堂”平臺對王佳瑤執(zhí)教的《小島》一課進(jìn)行聽評課指導(dǎo)，課后執(zhí)教教師及時進(jìn)行反思性說課，教研員王景芳老師針對本課及略讀課文的教學(xué)提出了針對性的指導(dǎo)。從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)理念，從專業(yè)素養(yǎng)到課標(biāo)落實(shí)，從課堂環(huán)節(jié)到教學(xué)規(guī)劃，教研員的點(diǎn)評和中肯的意見，為執(zhí)教者指明了方向，對我校教育教學(xué)的提升起到了積極的作用。 教學(xué)研討 教研會結(jié)束后，4位執(zhí)教者分學(xué)科對所授課進(jìn)行反思性說課，組內(nèi)教師積極參與評課，每位老師都能從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，任洪秋校長參與到各組評課中，指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，并針對每一個細(xì)節(jié)都做了很好的小結(jié)，各組教師在交流中讓思維與思維碰撞，在研討中讓火花點(diǎn)燃火花。 新課標(biāo)中有很多對課堂教學(xué)的指導(dǎo)性建議與要求，而新課標(biāo)的落實(shí)過程是漫長的，需要通過不斷的學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐與反思。有一次次的研討、一節(jié)節(jié)課的鋪就，一定會更好地落實(shí)2022版新課標(biāo)的新理念，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的根本目的。在今后的教學(xué)中，我校將繼續(xù)帶領(lǐng)全體老師領(lǐng)會新課標(biāo)精神要旨，踐行新課標(biāo)實(shí)質(zhì)精神，與時俱進(jìn)、不斷探索。“教而不研則淺，研而不教則空。”以教促研，以研促教，教研相長，密不可分。研修的路上，讓我們拾梯而上，向陽而長；沿途幾多艱辛，就有幾多美景。深耕天士之上，會是向上的姿態(tài)，也是昂揚(yáng)的風(fēng)采！