初一級(jí)部紅色經(jīng)典誦讀項(xiàng)目化課程項(xiàng)目二展演

Grace含含

<b>課程主題</b><br>紅色經(jīng)典誦讀<br><b>課程理念</b><br><u>1.學(xué)生學(xué)情：</u><br><h5>六年級(jí)作為五四制初中學(xué)段起始年級(jí)，承擔(dān)了“確立德育框架、奠定思想基礎(chǔ)”的德育任務(wù)。與此同時(shí)，學(xué)生需要在入學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)，養(yǎng)成能夠?yàn)槌踔兴哪陮W(xué)習(xí)提供正向作用的學(xué)校行為習(xí)慣，所以，六年級(jí)9-10月工作重點(diǎn)是習(xí)慣養(yǎng)成與德育構(gòu)架的雙重結(jié)合。但是，這樣繁重的任務(wù)下，學(xué)生的原始學(xué)情并不理想。一方面小學(xué)與初中的在習(xí)慣培養(yǎng)上存在目標(biāo)性沖突，學(xué)生在小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣無(wú)法完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)與生活；另一方面，學(xué)生在小學(xué)階段的德育構(gòu)架是基于行為的，這就導(dǎo)致學(xué)生在思政、黨史、法治等方面存在較明顯的知識(shí)漏洞，無(wú)法滿足初中階段的德育需要。</h5><u>2.課程理念：</u><br><h5>基于以上學(xué)情，初一級(jí)部制定了一系列德育活動(dòng)。結(jié)合入學(xué)初進(jìn)行的軍事化隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練與展示，配合10月份召開的中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)，學(xué)習(xí)、誦讀紅色經(jīng)典，理順、理解黨史國(guó)史。用活動(dòng)鞭策學(xué)習(xí)，以項(xiàng)目形式推進(jìn)教育內(nèi)容。</h5><b>課程目標(biāo)</b><br><u>1.知識(shí)能力目標(biāo)：</u><div><h5>學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、誦讀紅色經(jīng)典，能夠了解創(chuàng)作背景、歷史史實(shí)，能夠熟練背誦并大聲誦讀；了解朗誦這一藝術(shù)形式與演講、朗讀等形式的區(qū)別，懂得通過(guò)領(lǐng)誦、齊誦、配樂(lè)、道具等形式增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力；</h5><u>2.思想德育目標(biāo)：</u></div><div><h5>學(xué)生通過(guò)了解背景史實(shí)，理順黨史國(guó)史，明白先輩志愿與美好現(xiàn)實(shí)來(lái)之不易，從而激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的高尚情感，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。</h5><u>3.活動(dòng)綜合目標(biāo)：</u></div><div><h5>弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，陶冶藝術(shù)情操，豐富學(xué)生課余生活，提升學(xué)生朗誦水平和綜合素養(yǎng)，展示青春活力，營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍；增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生在新入校階段能夠快速融入集體，增強(qiáng)身份認(rèn)同。</h5><b>課程實(shí)施</b><br><u>本課程實(shí)施過(guò)程分為兩個(gè)項(xiàng)目：</u><br><h5>1.隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練成果展示暨紅色經(jīng)典誦讀展演<br>2.“喜慶二十大謳歌新時(shí)代”全員主題情境誦讀表演《紅》</h5><u><div><u><br></u></div>項(xiàng)目一：</u></div><div><u>隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練成果展示暨紅色經(jīng)典誦讀展演</u><br><u><br></u></div><div><u>形式設(shè)定：</u></div><div><h5>以班級(jí)為單位，結(jié)合隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練進(jìn)行展示。</h5><u><div><u><br></u></div>過(guò)程組織記錄：</u><br></div> <h5></h5><h3><u>過(guò)程中目標(biāo)及理念體現(xiàn)：</u></h3>1.各班通過(guò)隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，用軍事化管理要求明確學(xué)習(xí)紀(jì)律需求。與此同時(shí)，誦讀排練填充了過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年?duì)列訓(xùn)練，緩沖了學(xué)生初入學(xué)的心理界限感，使活動(dòng)需要整體中的每個(gè)個(gè)體付出努力去完成，強(qiáng)化了班級(jí)這一集體概念。<br>2.班級(jí)排練無(wú)固定模式與要求，各班主任可充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓誦讀形式多種多樣，亮點(diǎn)各不相同。同時(shí)，藝術(shù)展示可促進(jìn)排練期間充分發(fā)掘班級(jí)人才，培養(yǎng)班級(jí)管理后備力量。<br>3.誦讀精細(xì)化排練的過(guò)程就是了解作品背景和人物經(jīng)歷的過(guò)程。紅色經(jīng)典作品的誦讀學(xué)習(xí)就是學(xué)生學(xué)習(xí)黨史國(guó)史接受愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程。<br>4.隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練成果展示和紅色經(jīng)典誦讀都要求學(xué)生身正挺拔、紀(jì)律嚴(yán)明、整齊劃一、呼號(hào)嘹亮，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正能量傳遞的最好方式。<br> <u>項(xiàng)目二：</u><div><u>“喜慶二十大謳歌新時(shí)代”全員主題情境誦讀表演《紅》</u><br><u><br></u></div><div><u>形式設(shè)定：</u><div><h5>全員參與，4位領(lǐng)誦串聯(lián)各班誦讀內(nèi)容</h5><u><div><u><br></u></div>過(guò)程組織記錄：</u><br></div></div> <h5><p></p></h5><h3><u>過(guò)程中目標(biāo)及理念體現(xiàn)：</u></h3>1.經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨合與適應(yīng)，各班應(yīng)在心理認(rèn)同上明確初一級(jí)部的整體性。能夠按照活動(dòng)設(shè)計(jì)與要求完成各自承擔(dān)的任務(wù)。班主任能夠獨(dú)立完成整排隊(duì)形、優(yōu)化誦讀效果等工作。<br>2.班主任應(yīng)能夠準(zhǔn)確無(wú)誤執(zhí)行學(xué)校、級(jí)部工作安排，精準(zhǔn)落實(shí)，并在期間及時(shí)調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，協(xié)調(diào)學(xué)校與班級(jí)工作，高質(zhì)高效完成任務(wù)。<br>3.以各班紅色經(jīng)典誦讀內(nèi)容為歷史節(jié)點(diǎn)，通過(guò)串詞關(guān)聯(lián)形成連貫歷史，全員參與，使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)黨史國(guó)史有立體化認(rèn)知，加深對(duì)紅色經(jīng)典作品的理解。<br>4.展示形式為主題式誦讀，學(xué)生可從中發(fā)掘自己所誦讀內(nèi)容的紅色特質(zhì)，并在參與觀賞中體味其他關(guān)聯(lián)作品的相同點(diǎn)與相關(guān)性，形成政治認(rèn)同。<br>5.項(xiàng)目二與項(xiàng)目一相比更加注重聲音的氛圍營(yíng)造（詳見(jiàn)附錄7）：如4班五四運(yùn)動(dòng)誦讀內(nèi)容配合使用了《建黨偉業(yè)》電影中五四運(yùn)動(dòng)還原場(chǎng)景原聲，5班抗日片段表演配合使用了電視劇《亮劍》原聲配樂(lè)，開國(guó)大典原聲還原建國(guó)歷史節(jié)點(diǎn)、槍炮聲營(yíng)造戰(zhàn)爭(zhēng)情境等，讓學(xué)生產(chǎn)生歷史親歷感，從而喚起共情，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育。 <h5></h5><h3><b>保障措施</b></h3><h3><u>1.知識(shí)儲(chǔ)備：</u></h3><div><h5>紅色經(jīng)典作品的反復(fù)誦讀與排練</h5><h3><u>2.能力儲(chǔ)備：</u></h3></div><div><h5>對(duì)于誦讀作品的理解與誦讀方式指導(dǎo)、對(duì)不同舞臺(tái)和不同展示方式的認(rèn)知和臨場(chǎng)應(yīng)變能力等</h5><h3><u>3.物品準(zhǔn)備：</u></h3></div><div><h5>項(xiàng)目一由各班根據(jù)展示需要自行準(zhǔn)備，<br>項(xiàng)目二主要準(zhǔn)備的內(nèi)容有——五四運(yùn)動(dòng)條幅、服裝；領(lǐng)誦服裝；領(lǐng)唱服裝；開場(chǎng)舞蹈服裝、道具扇；條幅等。</h5><h3><u>4.人員組織：</u></h3></div><div><h5>通過(guò)班主任會(huì)統(tǒng)一思想，在盡可能減輕班主任排練負(fù)擔(dān)的情況下，發(fā)送流程音頻，確定各自班級(jí)的上場(chǎng)時(shí)間、朗讀速度，用“云排練”的方式完成訓(xùn)練內(nèi)容。</h5><b><div><b><br></b></div></b><h3><b>課程評(píng)價(jià)</b></h3><h5>項(xiàng)目一為全員參與，以班級(jí)為單位，評(píng)價(jià)方式為終結(jié)性評(píng)價(jià)，各班展示最終訓(xùn)練成果，級(jí)部邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)及其他級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委進(jìn)行打分。打分結(jié)果匯總后去掉一個(gè)最高分去掉一個(gè)最低分，所得平均分按降序排序，前十名班級(jí)為“隊(duì)列展示與經(jīng)典誦讀展示雙優(yōu)班級(jí)”，其他班級(jí)為“隊(duì)列展示優(yōu)秀班級(jí)”或“經(jīng)典誦讀展示優(yōu)秀班級(jí)”。保證各個(gè)班級(jí)參與的積極性。</h5><br></div><h5>項(xiàng)目二為全員參與，以級(jí)部為整體，評(píng)價(jià)方式為過(guò)程性評(píng)價(jià)，各班最終展示皆為展演節(jié)目的一部分，所以過(guò)程中參與排練的次數(shù)、班主任跟班情況、參與排練效果等為評(píng)價(jià)維度。<br>兩個(gè)項(xiàng)目均實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)課程目標(biāo)的達(dá)成。</h5>