“雙減”明方向《課標》提質(zhì)量———敖漢旗實驗小學學科特色作業(yè)分享會（二）

韓春艷

減課業(yè)，減時長，效果自然顯；增成效，增創(chuàng)新，作業(yè)不必憂！———題記 根據(jù)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》《內(nèi)蒙古自治區(qū)義務教育階段學科作業(yè)設計與實施指南（試行）》文件精神，依據(jù)各級對《義務教育課程標準（2022年版本）》及相關配套叢書的學習與使用要求，為進一步優(yōu)化我校學科作業(yè)管理，促進作業(yè)設計改革，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學生負擔，讓新課程標準有效落地，今年暑假敖漢旗實驗小學安排部署了特色作業(yè)設計，開學后對老師們上交的特色作業(yè)進行檢查、評選，10月27日下午遴選出的25位老師進行學科作業(yè)設計分享，學校領導班子和全體教師參加此次活動。 語文學科 胡一迪老師交流題目：親子共讀，共度閱讀好時光設計意圖：根據(jù)小學語文新課程標準理念，閱讀能力是語文教育的重中之重，好的閱讀習慣和能力會使學生受益一生。激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子的童年更快樂、更充實。通過閱讀，提高識字量，使孩子增長知識，拓展視野；讓孩子透過書本，探究生活，完善人格；通過親子共讀，增進父母與孩子的情感交流。 韓瑤老師交流題目：圖文記錄暑假生活設計意圖：在“雙減”政策的引領下，小學語文基于學生的學情特點，讓有效、有趣的作業(yè)設計指導學生在豐富多彩的語文實踐活動中開展有意義的學習。從而提升學生的感受能力，思辨能力以及表達能力。 榮立敬老師交流題目：豐富作業(yè)形式提高語文素養(yǎng)——“雙減”下假期作業(yè)設計的思考與嘗試設計意圖：《語文新課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐，讓學生在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！毙抡n標理念下的語文作業(yè)，是落實“課程標準”的措施之一，也是素質(zhì)教育的迫切要求。 孫小艷老師交流題目：興趣出精彩設計意圖： 本次活動一是從培養(yǎng)學生閱讀興趣入手，呈現(xiàn)多樣化。二是增添了實踐性作業(yè)和跨學科作業(yè)。目的是培養(yǎng)學生閱讀愛好，拓寬知識，推動學生健康發(fā)展，充分認識社會和文化與發(fā)展的相互關系等。 王明慧老師交流題目：多樣識字趣味學文設計意圖：在“雙減”政策實行的大環(huán)境下，語文作業(yè)不僅要把握基礎知識，而且要設計一些趣味性作業(yè)，拓寬學生的知識面，提高學生的思維能力和表達能力。在作業(yè)的設計過程中，教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，遵循趣味性、層次性、實踐性原則。不斷根據(jù)學生的學習情況進行創(chuàng)新與優(yōu)化，提高學生學習語文的興趣和完成作業(yè)的信心，讓學生在愉快學習的同時，真正做到減負增效。所以在一年級的作業(yè)設計中我選用了識字大轉(zhuǎn)盤和裁剪生活用品的包裝，來提高孩子們的識字量。 邢鏑老師交流題目：讀書與美食運動與服飾 農(nóng)耕與花卉設計意圖：作業(yè)是有人間煙火氣的美食，是運動的自信讀書的愜意，更是吹田野的風，采一朵蒲公英入鬢，走自己的一場時裝秀。 楊海燕老師交流題目：讓特色作業(yè)盡顯魅力設計意圖：把作業(yè)作為一個支點，由此激發(fā)學生的興趣，讓興趣成為學生學習的不竭動力。因而我們的特色作業(yè)，富彩、充滿情趣，內(nèi)容聯(lián)系生活實際，并有一定的趣味性，讓學生在一種愉悅的情景中，體驗尋覓真知和增長才干的成功樂趣，鞏固其學習的成果。 魏曉宇老師交流題目：特色作業(yè)展示設計意圖：語文作業(yè)是積累、感悟和運用語言文字的有效載體，是語文課堂教學的延伸。它的有效設計，能最大限度地拓展學生的減負空間，落實“雙減”政策，提升學生的語文素養(yǎng)，豐富學生的課余生活，促進個性發(fā)展 張曉麗老師交流題目：暑期作業(yè)分享設計意圖：假期如何合理而有效地給學生設計與布置一個有價值的作業(yè) ,尤為關鍵。語文新課程標準進一步要求我們 ,新的教學理念不僅要在平時的學校課堂教學中得以落實 ,而且在假期作業(yè)的設計和布置上也要得到很好的表達。按照“聽、說、讀、寫、做”環(huán)環(huán)相扣 ,相互補充。一個假期有五個必修的大“一” ,每個假日有選擇的完成一個小“一”，由小“一”，構(gòu)成大“一” ,如積小流以成江河 ,每日積一項為一滴水 ,而這五項就是一條小溪 ,匯成假期這條河。每個假期 ,有四十五個假日 ,這樣會積少成多 ,收到好的效果。以上只是我個人的一種做法，讓學生會學、樂學、活學 ,在實踐中不斷完善自我 ,發(fā)揮自己的個性和主觀能動性 ,取得好的學習成績。 韓春艷老師交流題目：特色作業(yè)“秀”設計意圖：在《2022版義務教育語文新課標》的背景下，作業(yè)設計一定要有新意、展素養(yǎng)、出品格。一定要強化教學與作業(yè)的互動，讓作業(yè)設計反哺教學。歸根結(jié)底落實好核心素養(yǎng)。 數(shù)學學科 魯曉輝老師交流題目：基于核心素養(yǎng)下的數(shù)學作業(yè)設計設計理念：數(shù)學作業(yè)的設計既要注重基礎知識的鞏固，更要注重學生思維和能力的發(fā)展，既要創(chuàng)新又要保證其科學有效，使學生在做作業(yè)的過程中體驗快樂，學會合作，形成能力。 王琦璇老師交流題目：一年級上冊第四單元認識圖形設計意圖：一切教學活動都要以學生為主體，讓學生在感興趣的自主活動中全面提高數(shù)學學習能力。作業(yè)是對課堂教學的鞏固和運用，是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要途徑。特色作業(yè)設計不僅提高了學生自身數(shù)學能力素養(yǎng)，而且打破了傳統(tǒng)作業(yè)重復、枯燥的文本形式，使學生能夠充分發(fā)揮個性才能，把書本上學到的知識運用到實踐生活中去，愉快的完成形式新穎、內(nèi)容豐富的個性化作業(yè)，激發(fā)了學生學習數(shù)學的積極性。 三年級數(shù)學組：蘇玉紅、張敏、宮子國老師交流題目：走進數(shù)學王國設計意圖：根據(jù)小學生的心理特點，在設計作業(yè)時首先要尊重學生的個體差異，并充分體現(xiàn)學生的主體性和差異性，還要體現(xiàn)出新的教學理念。同時，還要讓學生帶著問題自主設計，獨立思考，并提出富有個性化的見解，使作業(yè)設計成為溝通課本與生活的橋梁。 張亞靜老師交流題目：一億有多大設計理念：新課標指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，學生的數(shù)學核心素養(yǎng)是在參與數(shù)學活動中逐步形成和發(fā)展的?！彼砸罁?jù)新課標理念，同時結(jié)合四年級學生的年齡特點和教材特點，設計此次以“一億有多大”為主題的特色作業(yè)。而一億這個數(shù)太大，學生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受，所以同學們結(jié)合實際，從不同的角度運用所學知識，通過有層次性和趣味性的探究活動體會“一億有多大”，讓學生在實踐活動過程中積累數(shù)學活動經(jīng)驗，體驗與他人合作交流的快樂，增強探索數(shù)學的興趣和意識。 郝冬梅老師?交流題目：暑假特色數(shù)學作業(yè)——數(shù)學手抄報設計意圖：按照《課標》的要求，在數(shù)學教學中要立足于全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，在學好課本知識的基礎上，經(jīng)常主動地給學生提供有關的數(shù)學背景知識，或者布置一些由學生在課外搜集、了解的與數(shù)學相關的知識，組織、引導學生在豐富多彩的活動中學好數(shù)學、發(fā)展能力。 謝淼老師交流題目：四年六班暑假篇——社會實踐探索設計意圖：讓孩?參與社會實踐活動，鍛煉孩?們的能?，是我們每個公民的重要責任。只有全員參與，營造氛圍，孩?們才能健康茁壯成長。暑假篇所有的活動都是在為孩?們創(chuàng)造良好的活動氛圍。將社會實踐和學科教學融合在一起，在玩中學數(shù)學。 于然然老師交流題目：不負“雙減”好時光設計意圖：數(shù)學知識在生活中的分布十分廣泛，生活中的各個角落，幾乎都有數(shù)學知識的存在，所以，作業(yè)設計時，應該讓學生認識到生活化元素的重要性，通過捕捉和收集更多的生活素材，感受數(shù)學知識的力量和作用，如此，才能夠激發(fā)學生學習興趣，實現(xiàn)學生綜合能力的提升。要準確把握數(shù)學內(nèi)容的相關特性，通過不斷地創(chuàng)新和改進，來優(yōu)化作業(yè)模式，實現(xiàn)作業(yè)設計水平的穩(wěn)步提升。 英語學科 胡芳芳老師交流題目：小學英語特色暑假作業(yè)之書法展示設計意圖：英語書寫是一項重要的基本功，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，更是對英語學習的一種態(tài)度的體現(xiàn)。所以，在學生們完成了聽、說、讀等活動以后，適當?shù)牟贾脮鴮懹柧?，這樣不但會讓學生的學習動靜結(jié)合，也會讓學生有效的達到語言的輸出。逐步培養(yǎng)學生的書寫能力，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 劉艷華老師交流題目：小學英語特色暑假作業(yè)之思維導圖與繪本創(chuàng)作設計意圖：英語作業(yè)設計，體現(xiàn)分類和多層次化，作業(yè)形式多元化，作業(yè)內(nèi)容與生活實踐相結(jié)合。并結(jié)合合理的評價反饋，讓學生在完成作業(yè)中實現(xiàn)語言目標，提升語言表達能力學生在英語學習過程中不斷獲得自結(jié)感到自信心，快樂感，成就感。 張雅潔老師交流題目：小學英語特色暑假作業(yè)之演講與配音設計意圖：英語演講與配音可以充分提高學生學習英語的興趣。尤其是對于四五六年級的學生來講，他們已經(jīng)掌握了一定的語法知識，要將學習到知識運用到實踐中去。第一就是把自己創(chuàng)作的短文朗誦出來，第二就是可以給電影或動畫配音。孩子在演講與配音的過程中注意力是高度集中的，他們會充分融入到特定的情節(jié)中去，在這種環(huán)境中，孩子的學習效率會充分提高。英語演講與配音可以有效地滿足學生在英語口語方面的需求，提高學生的英語口語能力，幫助學生學習標準的英語語音和英語語法，充分提高學生的視聽說能力，幫助學生學習新知識的同時不斷鞏固舊的知識。 李紅娟老師?交流題目：小學英語特色暑假作業(yè)之作文展示設計意圖：為進一步落實“雙減”相關工作要求，更好地減負增效，我們五年級英語學科在嚴控作業(yè)總量的前提下，深研作業(yè)設計，滿足不同學生的個性化發(fā)展需求，通過不同形式的特色作業(yè)，提供開放的學習過程，從而提高學生學習英語的積極性和興趣性，進一步提升其英語核心素養(yǎng)。讓孩子們暢游在英語學習的海洋里，盡享“雙減”下暑假特色作業(yè)的樂趣，為全面提升學生的假期生活質(zhì)量保價護航。 道德與法治 吳雪瑩老師交流題目：暑假特色作業(yè)設計設計意圖：依據(jù)2022年版義務教育道德與法治第二學段具有規(guī)則意識并學會遵守規(guī)則而設計的，意在讓學生了解生活中的規(guī)則，讓他們走出課堂，走出學校，走向生活，并服務社會，從而自我價值得到體現(xiàn)，并在實踐中產(chǎn)生新的價值觀，使他們的自我規(guī)劃、自我管理得到提升，掌握和運用知識的態(tài)度和能力得到培養(yǎng)。 科學 趙亞麗老師交流題目：小學科學特色作業(yè)設計交流設計意圖：為了響應并落實國家雙減政策，豐富學生的假期生活。增長見識，開拓視野，促進學生健康成長，為學生布置科學作業(yè)，提高學生的科學素養(yǎng)。 美術 設計意圖:線描畫:用于提升學生的繪畫潛質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。涂色及色彩畫:讓學生感受色彩的情感以及用色搭配的和諧。 活動總結(jié) 活動結(jié)束后，王靜副校長對本次活動進行了總結(jié)，她首先對老師們交流的作業(yè)設計給予肯定，作業(yè)設計活動效果良好，可操作性強，值得所有老師們借鑒學習，然后針對本次活動，提出幾個問題與所有老師共勉：1、你的作業(yè)設計配得上孩子黃金般的時間嗎？2、作業(yè)的作用是什么？課堂的延伸？還是為寫而寫？3、這樣的作業(yè)設計你能堅持多久？4、作業(yè)的效果如何反饋給學生？ 特色作業(yè)展示 自2021年7月，“雙減”政策頒布以來，我校開展了各色的教研活動，在作業(yè)設計上，制定《敖漢旗實驗小學作業(yè)管理制度》，家庭作業(yè)實行橫向溝通制度。每日上交班級作業(yè)橫向溝通一覽表，教導處嚴格審核，抽查作業(yè)樣本，確保作業(yè)保質(zhì)保量。今天的活動，老師們精彩的交流，言如泉涌，思如風發(fā)，活動雖然結(jié)束但是對作業(yè)設計的思考還要繼續(xù)。我們將會繼續(xù)努力，落實“雙減”政策，立足《新課程標準》，優(yōu)化作業(yè)設計，讓作業(yè)更好的服務于課堂，服務于學生。 審核：王靜編輯：韓春艷圖片：劉瑩尹兆梅文字：全體參加活動教師