看時(shí)光如流，聽十月淺吟——金湖縣吳運(yùn)鐸實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師座談會(huì)

金湖縣吳運(yùn)鐸實(shí)驗(yàn)小學(xué)研訓(xùn)處

為能更好地聆聽青年之聲、推動(dòng)青年教師隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)，10月26日下午，我校在行政樓一樓黨支部活動(dòng)室召開了青年教師座談會(huì)。朱豐慧校長(zhǎng)、小學(xué)部校長(zhǎng)室成員、相關(guān)處室主任及近三年參加工作的56位青年教師代表參加了本次座談會(huì)。 　　會(huì)議伊始，林立明副校長(zhǎng)對(duì)青年教師們表達(dá)了誠(chéng)摯的期許，提到了青年教師是教育事業(yè)的未來，學(xué)校高度重視青年教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步。殷切叮囑青年教師要憑借自己腳踏實(shí)地地努力和付出來獲取學(xué)生的認(rèn)可、家長(zhǎng)的滿意、學(xué)校的放心。 　　徐楊、董慧等老師先后發(fā)言，圍繞著各自在育人工作中的所思、所悟、所想進(jìn)行分享交流，感謝了學(xué)校在學(xué)科教學(xué)、專業(yè)發(fā)展上為青年教師提供的廣闊平臺(tái)，提出了要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勇挑重?fù)?dān)的深遠(yuǎn)目標(biāo)，并就各自在教學(xué)管理工作中遇到的困惑向同僚和前輩虛心請(qǐng)教。 　　朱豐慧校長(zhǎng)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，用具體事例肯定了青年教師的激情、熱情和勇氣。同時(shí)，又提出了青年教師在工作中出現(xiàn)的一些短板問題。希望青年教師在未來工作中克服惰性心理、從眾心理、懼挫心理、浮躁心理、鄙俗心理和迷惘心理。對(duì)于年輕教師而言，能夠隨時(shí)保持清醒的頭腦，并緊密結(jié)合自身實(shí)際，從而在自己的從教生涯中確立科學(xué)、務(wù)實(shí)的教育理想和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 　　教務(wù)處黃以霞主任從自身的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃中反思怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)鐸教師？提出除了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)以外，更需要在教育教學(xué)工作中做到嚴(yán)而有愛。強(qiáng)調(diào)青年教師們要多承擔(dān)、多積累，主動(dòng)豐富人生的閱歷，用心、用力、用情來堅(jiān)守教育初心！ 　　疾學(xué)在于尊師，青年教師的快速成長(zhǎng)亦需要老教師的傳道授業(yè)作為助力。經(jīng)過每一位青年教師的輪流發(fā)言與交談，朱豐慧校長(zhǎng)針對(duì)老師們提出的各種困惑給予了解答，并向年輕教師贈(zèng)與五句殷切寄語：一、放的前提是抓好。只有平時(shí)在教學(xué)管理工作中做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，才能促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)用兒童的視角看待學(xué)生，更好的培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力；二、解決學(xué)生的問題在課堂。在課堂教學(xué)過程中應(yīng)敏銳發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)有效地解決問題；三、公平、公正、公開的對(duì)待每一位學(xué)生/家長(zhǎng)，能力是在遇到問題的過程之中得到提升；四、教育和教學(xué)是相輔相成的。唯有不斷提升教學(xué)能力，才能更好在學(xué)生中樹立威信，掌握管理之道，確保教學(xué)成果有效落實(shí)；五、焦慮的產(chǎn)生是新老師剛工作的正?，F(xiàn)象，放柔自己，不壓抑自己的情緒能有效調(diào)節(jié)工作狀態(tài)。 　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，青年教師將以自己的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己，盡快完成從新教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。 　　一次與青年的對(duì)話，讓人沉思青春的價(jià)值、成長(zhǎng)的意義。滿懷熱愛，心中有夢(mèng)，眼中有光，不棄理想，為夢(mèng)奔赴，讓青春在奮斗與拼搏中閃光！希望所有青年教師用拼搏奉獻(xiàn)提升自我，凝心聚力，共創(chuàng)運(yùn)鐸輝煌的明天！ end 拍照：伍穎王卉文稿：王卉審核：林立明