四季如詩——記一年級教研組聽評課活動

輕舟

<h3>　　春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。歲月更迭，四季流轉(zhuǎn)，是大自然賜予人間最美好的禮物。讓我們一起跟著林璇老師到詩歌里去尋找四季的美麗。</h3> <h3>　　第九周星期三第三節(jié)課，林璇老師執(zhí)教了人教版語文一年級上冊第三單元第4課《四季》，一年級全體語文老師參與此次聽評課活動。</h3> <h3>　　課前，一年級全體語文老師對第四單元進(jìn)行了集體備課。本單元以“自然美景”為主題，選編的四篇課文用不同的形式突出了大自然不同的景色之美，落實(shí)聽說讀寫能力訓(xùn)練的同時，旨在讓學(xué)生感受語言文字之美，大自然之美，感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。大家一起梳理了教材，厘清了本單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，為教學(xué)中采取的教學(xué)方法和教學(xué)手段獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，就學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題提出解決的方法。</h3> <h3>　　課堂上，林老師以四季圖片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生觀察四幅圖分別是哪四個季節(jié)?你是怎么看出來的？孩子們觀察入微，踴躍發(fā)言，四季的美豐滿了孩子們小小的心靈。</h3> <h3>　　在初讀課文，整體感知課文的環(huán)節(jié)中，林老師先引導(dǎo)孩子們對比觀察課文和詩歌的區(qū)別，從而認(rèn)識詩歌小節(jié)并指導(dǎo)學(xué)生在課本上進(jìn)行了標(biāo)注。</h3> <h3>隨后林老師對詩歌進(jìn)行了聲情并茂的范讀，再讓孩子們自讀課文，圈畫出生字，進(jìn)行分小節(jié)朗讀和齊讀。</h3> <h3>認(rèn)讀生字新詞的環(huán)節(jié)中，以多種方法檢查學(xué)生掌握字詞的情況：拼讀、去拼音讀、開火車讀、齊讀，并指導(dǎo)孩子們用多種方法識記生字：猜字謎、加一加、聯(lián)系生活、做動作等。</h3> <h3>認(rèn)識多音字“地”。</h3> <h3>學(xué)習(xí)本課需要掌握的三個偏旁：言字旁、蟲字旁、折文，了解偏旁表達(dá)的意思。</h3> <h3>借助插圖，整體感知課文，讓孩子們思考:課文寫了哪四個季節(jié)?每個季節(jié)有怎樣的美？請你找一找。</h3> <h3> 在指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)，林老師讓孩子們觀察“大”和“天”的區(qū)別，進(jìn)行了范寫，引導(dǎo)孩子們書空、描紅、仿寫。</h3> <h3>　　最后的課堂總結(jié)中，林老師告訴孩子們要多觀察，多思考，去愛春天的一朵花，夏天的一棵樹，秋天的一輪月，冬天的一捧雪，去熱愛大自然，敬畏大自然，感恩大自然的慷慨饋贈。在林老師的課堂上，孩子們度過了輕松愉快的時光。</h3> <h3>　　課后，一年級組的語文老師們進(jìn)行了評課活動。老師們紛紛表示此次聽課評課活動獲益良多，有利于促進(jìn)大家的交流學(xué)習(xí)，以期更好地上好每一堂語文課。大家認(rèn)為林老師是一位有情懷的老師，在按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時，還注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。在她的引導(dǎo)下，孩子們的語文學(xué)習(xí)之旅必將是快樂而豐富的。<br><br>撰稿：吳小芹<br>審核：王小妮</h3>