共建共享，讓資源庫(kù)“活”起來(lái)

暖風(fēng)吹

我校作為能力提升工程2.0的省級(jí)示范校，依托區(qū)域信息化發(fā)展的步伐,學(xué)校不斷探索信息化、數(shù)字化管理方式,引入了希沃信鴿教研數(shù)字化管理平臺(tái),目前已實(shí)現(xiàn)云端校本資源的共建共享、線上線下混合式的教研新形態(tài),有效推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)全環(huán)節(jié)的深度融合。 校本資源庫(kù)的建設(shè)是教育信息化的重要組成部分,是延伸學(xué)校教與學(xué)時(shí)空之根基。如何讓教師們能夠更好地分享優(yōu)秀資源,并將資源利用率最大化呢?邯鄲市能力提升工程2.0專家組成員王麗老師就如何規(guī)范建設(shè)云端校本資源庫(kù)的問(wèn)題做了分享。 王老師指出，依托希沃信鴿教研數(shù)字化管理平臺(tái),打造高效實(shí)用的校本資源庫(kù),各教研組要積極響應(yīng),充分收集、整理學(xué)科資源,引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把自己的精品課件、教案、微課、課堂實(shí)錄等教學(xué)資源上傳到校本資源庫(kù)中。各年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)對(duì)資源庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一管理,通過(guò)不斷完善更新供教師團(tuán)隊(duì)二次使用。 這種共享共建的資源分享模式,幫助學(xué)校沉淀了優(yōu)質(zhì)的校本資源,避免了重復(fù)性的備課,特別是年輕老師可以通過(guò)校本資源庫(kù)獲取優(yōu)秀資源應(yīng)用在教學(xué)中,讓教學(xué)更高效。