相約傳統(tǒng)經(jīng)典，文化融合育人——濰坊市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)

趙君娥

恰逢金秋，紅葉正艷。2022年10月25日，濰坊市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)在臨朐縣彌水學(xué)校召開(kāi)。臨朐縣傳統(tǒng)文化教研員陳榮昌主任主持會(huì)議，會(huì)議采取現(xiàn)場(chǎng)觀摩和線上直播同步進(jìn)行，濰坊市優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教研員陳艷麗博士、各縣市區(qū)教研員和80余名骨干教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩，全市近萬(wàn)名傳統(tǒng)文化骨干教師線上收看。 　　會(huì)議還在會(huì)場(chǎng)布置了13塊傳統(tǒng)文化展板，全面系統(tǒng)展示了臨朐縣彌水學(xué)校、臨朐縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、朐陽(yáng)學(xué)校、東城街道程臺(tái)小學(xué)等13處中小學(xué)幼兒園傳統(tǒng)文化教育教學(xué)創(chuàng)新做法和典型經(jīng)驗(yàn)成效。 一、別樣的開(kāi)幕式 彌水學(xué)校五年級(jí)學(xué)生以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”開(kāi)篇，齊行拱手禮，歡迎老師們的到來(lái)！并連線我們陳誠(chéng)縣長(zhǎng)，以視頻形式向來(lái)賓介紹臨朐文化。 二、一堂精彩的主題班會(huì) 臨朐縣彌水學(xué)校趙君娥老師執(zhí)教的《文化育人之“勤行儉用”主題班會(huì)課》，通過(guò)學(xué)生自編、自演、誦讀、講述、論說(shuō)等形式，引領(lǐng)學(xué)生感悟中華傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵和精髓。讀中悟，悟中行，“勤”和“儉”的內(nèi)涵無(wú)形間內(nèi)化于學(xué)生心靈，以此落實(shí)高年級(jí)同學(xué)三觀養(yǎng)成。以文化人的潤(rùn)物無(wú)聲，育人無(wú)形，在悄然間達(dá)成學(xué)校的育人目標(biāo)：成長(zhǎng)、成人、成才！ 三、同課異構(gòu)別樣精彩 接下來(lái)，來(lái)自峽山區(qū)的韓帥、寒亭區(qū)的樊月、坊子區(qū)的劉娟、高新區(qū)的閆雪嬌四位老師，與臨朐縣彌水學(xué)校六年級(jí)學(xué)生，通過(guò)同課異構(gòu)《勤行儉用》一課，共同演繹了異彩紛呈的勤行儉用的故事。教導(dǎo)學(xué)生生活中踐行“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易”“克勤于邦，克儉于家。”等道理。 四、別有洞天的學(xué)科融合課 多節(jié)傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合的課堂，帶給我們心靈的碰撞。臨朐縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊立萍老師執(zhí)教的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化戲劇融合課《姥姥的剪紙》，整堂課抓住學(xué)校剪紙?zhí)厣?，通過(guò)“教師入戲”“角色扮演”“戲劇定格”“思路追蹤”等戲劇方式，引導(dǎo)學(xué)生在全身心演繹體驗(yàn)中感悟祖孫之情，了解中國(guó)孝道，傳承中華孝文化。 諸城徐淑琴老師的《百變花團(tuán) 傳承非遺》融合課，由視頻引出剪紙這一藝術(shù)，通過(guò)和學(xué)生一起進(jìn)行圓的折、畫(huà)、剪、展，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所剪紙的寓意。明確要做到保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 　　臨朐縣朐陽(yáng)學(xué)校王曉輝老師執(zhí)教的融合課《中國(guó)的農(nóng)業(yè)》，以春耕——夏耘——秋收——冬藏為主線，結(jié)合古詩(shī)詞、諺語(yǔ)、視頻，聯(lián)系生活實(shí)際，帶領(lǐng)學(xué)生了解了中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展成就，充分展示了人們?cè)谵r(nóng)業(yè)方面的智慧和中華傳統(tǒng)文化的魅力，讓學(xué)生切身體會(huì)到我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)生的巨變！ 　　壽光慈玉芹老師帶領(lǐng)五年級(jí)（1）班的同學(xué)學(xué)習(xí)了《耕以養(yǎng)身讀以明道——《齊民要術(shù)》與蔬菜硅谷的碰撞》，通過(guò)讀詩(shī)詞、引名著、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具、掌握種植蔬菜種子和育苗作物等，體悟賈思勰的農(nóng)學(xué)思想及其當(dāng)代價(jià)值，學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)必備的勞動(dòng)能力及和耕讀傳家，詩(shī)書(shū)繼世的文化傳承。 安丘王曉麗老師的《描畫(huà)歷代門神，探究傳統(tǒng)文化》，以一首《元日》導(dǎo)入，探尋歷代門神，通過(guò)描畫(huà)眼睛、尋找紋樣、涂色等環(huán)節(jié)描畫(huà)門神，選出最佳門神貼在大紅門上?？偨Y(jié)出黨和國(guó)家是我們的的門神，升華了主題。 　　昌樂(lè)高美娟老師引領(lǐng)學(xué)生們通過(guò)偉人敬師等小故事，了解了我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng)。并引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開(kāi)展活動(dòng)，自覺(jué)的把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。還向?qū)W生拓展了拱手禮——這一古禮，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的美德。 　　濱海的李卿卿老師執(zhí)教《立己達(dá)人》，意思是指自己想成功首先使別人也能成功。出自《論語(yǔ)·雍也》：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。李老師教態(tài)自然，底蘊(yùn)豐富，整節(jié)課結(jié)合學(xué)生自身因素，多次讓學(xué)生反思如何去立己，再如何去達(dá)人，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣才能立己，這樣才能達(dá)人，讓學(xué)生感同身受。 濰城區(qū)吳施芹老師執(zhí)教的《立己達(dá)人》，課堂內(nèi)容豐富，運(yùn)用了形式多樣的的教學(xué)方式，通過(guò)與學(xué)生共同探討生活中立己達(dá)人的事例，讓傳統(tǒng)文化與學(xué)生日常生活充分結(jié)合，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到了中華文化的深厚底蘊(yùn)！最后吳老師將立己達(dá)人的深刻理念由個(gè)人推向國(guó)家由國(guó)家推向世界，烘托了課堂氣氛，提升了課堂的高度。 青州市隋華景老師執(zhí)教《立己達(dá)人》將知識(shí)性、思想性、藝術(shù)性完美融合，充分利用視頻、音頻創(chuàng)設(shè)情境以讀、析、論為紐帶通過(guò)釋義、反思，解決問(wèn)題等活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，從而將立己達(dá)人的思想落實(shí)到學(xué)生的日常行動(dòng)中，落實(shí)到學(xué)生們心中。 昌邑的李環(huán)環(huán)老師執(zhí)教《立己達(dá)人》，側(cè)重運(yùn)用故事、視頻等多種“情境再現(xiàn)法”，喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，拉近古代典籍與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活之間的距離。多次運(yùn)用朗讀、誦讀、比讀等方式，和學(xué)生共同概括、梳理立己達(dá)人的方法。注重引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)典文化的浸潤(rùn)之下，潛移默化地習(xí)得推己及人、成人之美等優(yōu)良品質(zhì)。最后又從個(gè)體到群體到國(guó)家，三個(gè)層次踐行“立己達(dá)人”，體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化學(xué)科思維的序列與梯度，也蘊(yùn)含了傳統(tǒng)文化感染力的螺旋式上升。 五、專家點(diǎn)評(píng) 濰坊市傳統(tǒng)文化教研員陳艷麗博士對(duì)這次觀摩研討會(huì)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。陳博士充分肯定了這次觀摩研討會(huì)的組織領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致入微科學(xué)有序，對(duì)課堂教學(xué)效果充分肯定，特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)融合研究，讓傳統(tǒng)文化元素更好融入各學(xué)科教學(xué)中。