【師域研培】砥礪深耕·篤行致遠 ——第二師學前教育聯(lián)盟云端教研活動

第二師二十二團幼兒園

聯(lián)盟辦園是幼兒園之間實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享的紐帶，是資源互補的有效途徑。為進一步深入貫徹落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，加強幼兒園與小學教育的銜接，分享梳理幼小銜接工作經(jīng)驗和成果，加強教研與教學互促互助，聯(lián)盟合作交流及實效開展。2022年10月28日，第二師鐵門關市學前教育聯(lián)盟以“基于兒童視角，科學幼小銜接”為主題開展云端聯(lián)動教研活動。特別邀請第二師教學研究和師資培訓中心劉文霞老師、華山中學家校協(xié)作中心副主任武彩霞老師、華山中學教師發(fā)展中心副主任徐媛老師、庫爾勒市四幼教育集團園長及教師、師直幼兒園大班家長、師域內(nèi)25所幼兒園園長以及老師們，共計500余人通過classin平臺云端相聚。 　　本次活動由師直幼兒園主辦，22團幼兒園協(xié)辦，師直幼兒園10名骨干教師結(jié)合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》及《幼兒園入學準備指導要點》，線上反復精準教研、商討方案，明確經(jīng)驗推廣思路，最終確定以“實際案例呈現(xiàn)+問題復盤反思”的方式，以小班為起點的長程銜接、大班為重點的全面銜接、“一日生活”為契機的課程故事三方面內(nèi)容進行了10場交流分享。 　　隨著教學研究與師資培訓中心教研員劉文霞老師為本次活動的致辭和師直幼兒園李娟園長的發(fā)言，本次云端聯(lián)動教研活動拉開了序幕。 學而致知 行之如實 　　第一層面的分享聚焦幼小銜接“從小班起步”和“在中班承上啟下”這一中心話題，由師直幼兒園兩位骨干教師分別從小、中班幼兒年齡特點出發(fā)，借助實際案例進行分享交流，帶領老師們走進小中班長程幼小銜接的探索和實踐之路，深刻感悟?qū)⑷雽W準備教育指導要點和目標要求有機滲透于保育教育工作全過程的具體做法。 　　第二個層面聚焦“以大班為重點的全面幼小銜接”，由師直幼兒園5位骨干教師以整體到部分的闡述方式娓娓道來。此部分內(nèi)容聚焦性更強、切入點更小，匯報教師從園所幼小銜接工作的實踐與探究、一日生活中的自主簽到和進餐、自主學習性環(huán)境的創(chuàng)設和反思、自主游戲中的深度學習以及幼小銜接在特色主題課程中的滲透與融合，這五個方面進行深度解析和分享，同屏幕前的參訓教師產(chǎn)生強烈共鳴，再次重點闡明幼小銜接工作應貫穿于幼兒園保育教育工作全過程。 　第三個層面聚焦“以一日生活為教育契機”的課程故事分享，師直幼兒園3位骨干教師分別從小、中、大三個不同年齡段幼兒的“哇”時刻入手，為參訓教師們呈現(xiàn)了3個螺旋上升的精彩課程故事案例，并結(jié)合活動中教師的深度思考和幼兒的發(fā)展歷程，生動鮮活的展示了師幼積極互動、共生共長的良好教育生態(tài)，也讓我們看到了幼小銜接在一線幼兒園自然生發(fā)的實踐樣態(tài)。 思而成慧知行合一 　　參加培訓的老師們，學習熱情積極飽滿，從她們認真進取的眼神中，我們看到了一群高度敬業(yè)、認真執(zhí)著的教育工作者！ 　　活動最后，鐵門關市第一幼兒園書記、園長李曉霞和鐵門關第二幼兒園書記、副園長安麗麗對此次教研活動進行了總結(jié)。 李曉霞園長：我們要抓住每一次的活動契機，認真反思總結(jié)經(jīng)驗，不斷充實和豐盈自身的專業(yè)能力，把日常工作做好做精，持續(xù)探索更有效的途徑。只有家長、學校、幼兒園三方聯(lián)動，溝通互助，才能讓孩子更好的適應小學。讓我們努力成為學習共同體，發(fā)展共同體，幼教共同體，優(yōu)勢互補，攜手共進。 安麗麗園長：園所聯(lián)動，共建共研，團結(jié)合作，凝聚思想，反思實踐，讓我們在孩子們健康成長、教師專業(yè)提升的道路上，一起與優(yōu)秀的團隊相伴，幸福前進！ 行遠自邇篤行不怠 　　道阻且長，行則將至。此次教研活動凝聚了智慧、分享了經(jīng)驗，讓老師們在思維的碰撞中領悟前行的力量。在今后的工作中，我們還將繼續(xù)依托學前教育聯(lián)盟，腳踏實地、踔力奮發(fā)，繼續(xù)探索幼小銜接的新思路、新模式，多措并舉以實現(xiàn)科學銜接、無縫銜接，共譜聯(lián)盟共同體發(fā)展新篇章。 靜待花開銜接有度當時光的腳步越過了春秋夏冬三年的時間匆匆流逝幼兒園到小學不是翻山越嶺而是童年生活的一種自然延伸與過渡面對畢業(yè)和疫情兩個特殊時期的交織幼教人從未停下腳步幼小銜接我們在行動 圖文編輯：邵娜娜圖片提供：師域各園教師審核：李娟、司俊霞