“區(qū)”動(dòng)童年,“域”見(jiàn)美好—宏翔幼兒園區(qū)域觀摩活動(dòng)

黃雪梅

幼兒園區(qū)域活動(dòng)是一種自由、開放、操作性強(qiáng)的個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注的是對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)方法的獲得、解決問(wèn)題和探索問(wèn)題等方面能力的培養(yǎng)，也是教師實(shí)施個(gè)別教育，促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展的有效途徑。符合幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)有效的區(qū)域活動(dòng)能夠?yàn)橛變禾峁┨剿?、求知、交往、合作的機(jī)會(huì)，滿足不同幼兒活動(dòng)和游戲的需要，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、樂(lè)于合作、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。可以說(shuō)，小小活動(dòng)區(qū)域，不僅內(nèi)涵豐富，并對(duì)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)乃至一生的發(fā)展都會(huì)起到重要的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。 我園結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平開設(shè)了：美工區(qū)、閱讀區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等區(qū)域，為幼兒提供了良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。 　　宏翔幼兒園于10月24日、25日組織教師對(duì)中一班、大二班區(qū)域活動(dòng)的開展情況進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。 活動(dòng)中，教師詳細(xì)介紹了本班的區(qū)域設(shè)置、材料投放及投放理念等，各位觀摩的教師也帶著目標(biāo)深入班級(jí)，記錄觀摩時(shí)發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)及不足。 瞧！寶貝們正在為自己選擇感興趣的區(qū)域。 　　在區(qū)域活動(dòng)觀摩中，老師們深入每一個(gè)活動(dòng)區(qū)，走近孩子們的身邊，細(xì)致觀察小朋友們的活動(dòng)，關(guān)注小朋友們對(duì)材料的探索，及碰到問(wèn)題或臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況的解決，執(zhí)教老師也能根據(jù)幼兒操作情況及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)策略，善于鼓勵(lì)，啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒，因人施教，能進(jìn)行個(gè)別化教育，及時(shí)采用積極、多樣的評(píng)價(jià)方式。小朋友們喜愛(ài)活動(dòng)，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，幼兒之間自然交流，相處融洽。 建構(gòu)區(qū)里的奇思妙想 建構(gòu)游戲是孩子們的最愛(ài)，這里有孩子與孩子的交流，有思維與思維的碰撞。他們運(yùn)用各種建構(gòu)材料、建構(gòu)技法，相互合作、動(dòng)手動(dòng)腦、自由地表現(xiàn)主題，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力，構(gòu)建“自己喜歡的世界”，創(chuàng)造“自己想要的生活”。體驗(yàn)著創(chuàng)造與成功的喜悅。 美工區(qū)里的創(chuàng)意無(wú)限 美工區(qū)是一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地。老師們結(jié)合主題課程、季節(jié)等因素，為幼兒提供了繪畫、水粉、手工等各種各樣的操作材料。小朋友們?cè)诨顒?dòng)中大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，享受著創(chuàng)造的快樂(lè)。 圖書角里的精彩世界 圖書角是提高幼兒自主閱讀能力的一個(gè)場(chǎng)所，有助于幼兒早期的知識(shí)拓展，形成良好的讀書愛(ài)書習(xí)慣，孩子們安靜地看著自己喜歡的繪本，感受精彩的世界。這時(shí)候的他們，恬靜、安逸，享受著讀書的樂(lè)趣。 益智區(qū)里的探索操作 充滿魔力的益智區(qū)域，給予了孩子們一把開啟智慧之門的鑰匙。老師根據(jù)課程內(nèi)容，投放相關(guān)的材料，讓孩子們?cè)谄溟g自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不知不覺(jué)中思維力、想象力得到了發(fā)展。各種高結(jié)構(gòu)低結(jié)構(gòu)的材料游戲，讓孩子們?cè)谙嗷サ那写柚信d趣學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。 角色扮演區(qū)里的歡聲笑語(yǔ) 角色扮演區(qū)（美味餐廳)是一個(gè)可以讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、基本的生活技能，發(fā)展他們動(dòng)手能力的區(qū)域，通過(guò)這些活動(dòng)讓幼兒嘗試如何動(dòng)手操作，獲得感知的經(jīng)驗(yàn)，以至在日常生活中，再也不用依賴于別人，自己來(lái)動(dòng)手，甚至能幫大人來(lái)做一些事情。在活動(dòng)中，幼兒的生活技能得到提高、與人交往的意識(shí)初步形成！ 　　活動(dòng)后，每位教師對(duì)區(qū)域游戲進(jìn)行交流研討，分別從區(qū)域環(huán)境的設(shè)置、材料的投放、幼兒的發(fā)展和幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)、教師的指導(dǎo)行為等方面著手，將觀摩中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)與不足進(jìn)行剖析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)。 通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到活動(dòng)區(qū)是幼兒接觸符合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)和愿望的區(qū)域，它可以為幼兒展現(xiàn)一個(gè)層次多、功能多、自由選擇的環(huán)境，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。 　　此次區(qū)域觀摩活動(dòng)，也讓老師們深深地領(lǐng)會(huì)只有用心探索，從孩子的視角出發(fā)對(duì)班級(jí)區(qū)域環(huán)境進(jìn)行全面、理性、專業(yè)的審視，不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，才能切實(shí)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的支持性區(qū)域環(huán)境。相信在我們宏翔幼兒園的老師們不斷更新的環(huán)境中，我們幼兒園的孩子們可以快樂(lè)游戲，健康成長(zhǎng)！