“看”見(jiàn)兒童，“育”見(jiàn)成長(zhǎng)——灌云縣六一幼兒園兒童行為觀察分享教研活動(dòng)

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觀為看，察為思，從“看見(jiàn)”到“看懂”，我們一直在路上。 觀察是一門藝術(shù)，記錄是一種語(yǔ)言，分析是一種能力，指導(dǎo)是一種智慧，它們都是教師讀懂兒童，走進(jìn)童心的橋梁。 為了進(jìn)一步提升我園教師專業(yè)素養(yǎng)、觀察和識(shí)別、記錄與分析能力，更好地引導(dǎo)教師準(zhǔn)確分析解讀幼兒行為，達(dá)到全園教師“共思·共享·共成長(zhǎng)”。我園于2022年10月26日中午開(kāi)展了“兒童行為觀察”分享教研活動(dòng)。 觀察分享 　　戴老師分享了幼兒在種植大蒜的過(guò)程中，是如何自主探索，并用多種表征方式來(lái)記錄、呈現(xiàn)自己觀察的結(jié)果。 　　江老師分享了孩子們是如何將普通的游戲材料，賦予童趣的靈魂。 　　李老師通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)落葉??充滿著好奇心和求知欲，從而抓住秋天這個(gè)教育契機(jī)，記錄孩子們是如何通過(guò)落葉感知秋天，借助落葉這個(gè)“小事物”感知探索自然的“大奧秘”。 　　董老師深知模仿是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，在一定的活動(dòng)情境中，偶發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，及時(shí)給予有效支持，從而促進(jìn)幼兒得到健康和諧發(fā)展。 　　鄭老師說(shuō)游戲是兒童的天性，是兒童主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)如何挖掘游戲的生長(zhǎng)點(diǎn)，支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、圍繞游戲中存在的問(wèn)題展開(kāi)的分享。 　　不同的教師不同的自主游戲，他們用不一樣的觀察方法、不一樣的分析切入點(diǎn)，給我們帶來(lái)了不一樣的思考。吳老師、戴老師、陳老師、鄒老師、徐老師通過(guò)幼兒的多元學(xué)習(xí)與發(fā)展、游戲內(nèi)容的思考、游戲中的觀察、游戲后的分析與感悟四個(gè)方面進(jìn)行了案例分析與經(jīng)驗(yàn)分享。 總結(jié)反思 　　中流擊水，奮楫者進(jìn)。本次的分享交流活動(dòng)，為教師搭建相互切磋的平臺(tái)，大家在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，從問(wèn)題中找尋答案，同時(shí)幫助教師們提升了理論知識(shí)和分析能力，從而在今后的活動(dòng)中能夠更好地助推幼兒的游戲發(fā)展，提升游戲價(jià)值。