疫情之下守初心，云端教研共成長(zhǎng)－－仙臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組線上教研

??仙臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)陳凈

疫情下的 “師者”敬業(yè)而有力量疫情下的 “研者”堅(jiān)守而有信念 “云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲?！?lt;/span>秋的陰涼更迭了春的溫暖，夏的熱情；花的芬芳，?的?量，帶來(lái)了線上教學(xué)的熱忱。 在線上研討會(huì)上，老師們就近期直播時(shí)遇到的問題和直播后的學(xué)情反饋中發(fā)現(xiàn)的問題，作了積極的反饋，并讓其他教師就反饋的問題集思廣益，提出自己針對(duì)相關(guān)問題較好的解決方法，做到經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享，團(tuán)隊(duì)合作精神和教研組的指導(dǎo)作用充分地發(fā)揮出來(lái)。? 疫情居家日，正是成長(zhǎng)時(shí)。 疫情的原因讓我們的教研由線下轉(zhuǎn)為線上。10月26下午，全校數(shù)學(xué)老師在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過視頻會(huì)議的方式積極開展線上教研活動(dòng)，就常規(guī)教研活動(dòng)和線上教學(xué)問題共商共討，汲取集體智慧，不斷反思，為接下來(lái)線上教學(xué)提供有力支持。? 線上教研的集思廣益、共同成長(zhǎng)，拉開了中心小學(xué)“云”端相聚的帷幕。且讓我們，一起走進(jìn)中心小學(xué)的線上教研活動(dòng)。? ?教研“云”通知 為了能讓每位教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)，反饋?zhàn)约壕€上教學(xué)遇到的困難，并能有針對(duì)性的給予幫助，達(dá)到每一次課都能高效率開展教學(xué)工作的目的，此次線上教研活動(dòng)在學(xué)校教導(dǎo)處組織下教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真進(jìn)行。? ?教研“進(jìn)行時(shí)” 線上教研的研討，隔屏共振，資源共享；線上研討，成效顯著。 通過視頻會(huì)議，研究、討論線上教學(xué)內(nèi)容、方式，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，凝心聚力，博才眾家之長(zhǎng)，有效地解除教師們線上教學(xué)的困惑。? 守教育之初心，盡師者之責(zé)任！ 本次線上教研活動(dòng)，中心小學(xué)的老師們重研重教、集思廣益、通力合作。?分享了線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享了教育資源優(yōu)化了教學(xué)方法，提升了專業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮了集體智慧，增強(qiáng)了協(xié)作意識(shí)為提高線上教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。 他山之石，可以攻玉。學(xué)習(xí)他人，豐盈自己。老師們認(rèn)真傾聽，認(rèn)真做筆記。 三尺講臺(tái)存歲月，一方屏幕寫春秋。 線上教研不僅是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，更對(duì)教師業(yè)務(wù)能力提出了新的要求與挑戰(zhàn)。 疫情當(dāng)下，中心小學(xué)全體教師停課不停教，充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，用教研蓄力，為專業(yè)賦能，打造有質(zhì)量、有溫度的空中課堂，共促學(xué)生健康成長(zhǎng)。