【作風(fēng)整頓暨能力建設(shè)提升年】屯昌小學(xué)2022年秋季中年級(jí)數(shù)學(xué)組隨堂聽課活動(dòng)紀(jì)實(shí)

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“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”，為進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，屯昌小學(xué)2022年秋季三四年級(jí)數(shù)學(xué)組積極開展隨堂聽課活動(dòng)。 　　本次隨堂教研課分別由：林紫蔚、楊天珠、王中、黃美茹四位老師執(zhí)教。 隨堂記錄1 授課老師：林紫蔚授課班級(jí)：三（8）班授課內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算 　　本節(jié)課，林紫蔚老師通過一些有趣的生活場(chǎng)景讓學(xué)生對(duì)這節(jié)計(jì)算課的學(xué)習(xí)提起了興趣。恰到好處的例題選擇與情境創(chuàng)設(shè)既凸顯了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,又能以學(xué)生熟悉的身邊場(chǎng)景吸引孩子的注意力。 　　讓學(xué)生經(jīng)歷感受了解題方法的多樣化，即追求數(shù)學(xué)解題的一題多解。林紫蔚老師善于追問孩子你是怎么想的。本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)，三年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，但是本節(jié)數(shù)學(xué)課上，孩子們的注意力都格外集中,說明教師很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主地參與了數(shù)學(xué)新知學(xué)習(xí)過程之中來。 隨堂記錄2 授課老師：楊天珠授課班級(jí)：四（7）班授課內(nèi)容：線段、直線、射線 陶行知先生說過：“學(xué)起于思，思源于疑”。楊天珠老師把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成潛在的問題情景，讓學(xué)生在具體情景中感受數(shù)學(xué)的存在，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。 　　整堂課目標(biāo)制定清晰，完成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生親身、清楚去理解線段、射線和直線概念，掌握這三種線的特征及它們的異同點(diǎn)，并且感悟這三種線。這節(jié)課的設(shè)計(jì)合理，自然，在課中提供主動(dòng)探索的時(shí)間、空間，給學(xué)生討論的機(jī)會(huì)。練習(xí)層次分明，從基礎(chǔ)練習(xí)到提高練習(xí)，最后到拓展練習(xí)，層層深入，學(xué)生的思維得到發(fā)展。 隨堂記錄3 授課人：王中授課班級(jí)：三（6）班授課內(nèi)容：三位數(shù)加三位數(shù) 　　王中教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，合作者，引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只做恰如其分的點(diǎn)撥，并沒有大包攬。創(chuàng)設(shè)自由和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。 　　學(xué)習(xí)三位數(shù)筆算加法過程中要做到教與練，教是讓學(xué)生掌握知識(shí)，練是讓學(xué)生鞏固知識(shí)，只教不練學(xué)生不能及時(shí)鞏固，只練不教學(xué)生只能是一知半解，所以教與練要和諧并存，同時(shí)在練的過程中要及時(shí)反饋信息，了解學(xué)生情況。最后老師是學(xué)生的榜樣，在列豎式的方面要注意工整規(guī)范，特別是不能出現(xiàn)錯(cuò)誤書寫。 隨堂記錄4 授課人：黃美茹授課班級(jí)：四（4）班授課內(nèi)容：平行與垂直 　　這是一堂空間與圖形的概念課，黃美茹老師充分認(rèn)識(shí)到了這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)了直線與角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。垂直與平行是同一平面內(nèi)的兩條直線的兩種不同位置關(guān)系。黃美茹老師通過對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真研讀，讀透教材編寫的意圖，所以才造就了如此平實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)有效的課堂。 　　從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。在探究的過程中，學(xué)生得到了主動(dòng)的發(fā)展。學(xué)生的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度等方面都得到發(fā)展，特別是完成了空間想象能力的培養(yǎng)和探索精神的發(fā)展。 總結(jié) 根據(jù)老師的意見及建議，總結(jié)以下優(yōu)點(diǎn)與建議：優(yōu)點(diǎn)1、教師們用心備課，課件制作精美，授課精神飽滿，富有激情。2、整節(jié)課時(shí)間把控很好，思路清晰，過程流暢。3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、以學(xué)生為中心，讓學(xué)生做課堂的主人。5、教師語言表達(dá)富有童趣，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍。6、教學(xué)當(dāng)中做到了有扶有放。建議1、教師應(yīng)注重課堂教學(xué)常規(guī)管理，注意課堂紀(jì)律和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要落實(shí)到位，交代清楚，把握好整節(jié)課的重難點(diǎn)，重難點(diǎn)要突出。3、課堂教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來預(yù)設(shè)。4、在課堂上不但要關(guān)注教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生生，關(guān)注課堂生成，訓(xùn)練學(xué)生的思維5、每一堂課的教學(xué)都要做到腦中有教材，心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生。6、積極發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，生生質(zhì)疑，師生解答，生生互答，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。 活動(dòng)收獲 　　此次活動(dòng)的開展，強(qiáng)化該校教師教學(xué)的責(zé)任感和緊迫感，真正起到了規(guī)范課堂教學(xué)、提高教育教學(xué)效率的目的，也讓學(xué)校教研工作更加務(wù)實(shí)、有效。 編輯：王槐媛監(jiān)制：林芳勝