玩轉(zhuǎn)掌控板體驗神畫筆—蘆溪縣綜合實踐名師工作室研討活動

百草仙子

為充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，提升名師工作室成員及全縣綜合實踐課堂教學(xué)水平，以點帶面，改變?nèi)h人工智能教育不均衡的現(xiàn)象。蘆溪縣綜合實踐名師工作室于2022年10月25日上午在源南學(xué)校舉行以“人工智能編程思維培養(yǎng)”為主題的研討活動。全縣各校人工智能、綜合實踐方面的教師積極參加。 準(zhǔn)備階段講課環(huán)節(jié) 課題一? 交通小助手 　　源南學(xué)校易啟平老師從紅綠燈的起源、存在的隱患，改良的方法等角度逐步引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置紅燈、綠燈、黃燈參數(shù)，設(shè)計交通燈運行的命令，檢驗效果，層層深入。607班的孩子們按照流程玩轉(zhuǎn)模塊，設(shè)計出不同樣式的紅綠燈，加上文字提示，幫助老人更安全地過馬路。 　　孩子們使用掌控板上的RGB燈模擬交通信號燈，學(xué)會了三原色的配色方法，學(xué)習(xí)循環(huán)指令通過生活場景發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 　　遇到控制紅燈亮度的問題，孩子們采用一幫子一的方式，快速解決問題。 　　聽課教師意猶未盡。 課題二? 神奇的畫筆 　　宣風(fēng)中心學(xué)校張益科老師采用故事導(dǎo)入的方式，把孩子帶入一個繪畫比賽的情景。利用Scratch軟件教會學(xué)生運用“重復(fù)執(zhí)行......次”和“向右旋轉(zhuǎn)......度”畫出正方形和正多邊形。405班孩子們在繪畫中不斷試錯，反復(fù)琢磨中感受到電腦繪畫的奇妙。 　　張老師指導(dǎo)孩子們畫出一條規(guī)范的直線。 　　孩子正在嘗試畫出多條直線。 評課環(huán)節(jié) 　　評課環(huán)節(jié)大家各抒己見，提出對人工智能教育的思考“如何讓更多的孩子喜歡人工智能，深入研究人工智能？”“如何利用人工智能解決更多生活中的難題？” 　　李學(xué)戰(zhàn)老師雖已退休，仍然樂于活躍在科創(chuàng)的領(lǐng)域中，引領(lǐng)更多年輕教師快速成長。 　　蘆溪中學(xué)正高級黃賢鋼老師對未來人工智能的發(fā)展動向，廣泛使用充滿了好奇，提出了不少疑問。 　　聽課教師學(xué)到了不少干貨，繼續(xù)運用到平時的教學(xué)中。 　　負責(zé)人周元桃老師中肯評價兩位老師的課堂內(nèi)容充實有趣，銜接拓展環(huán)節(jié)符合孩子的認知。期待更多的學(xué)校加入創(chuàng)新創(chuàng)客教學(xué)活動，攀登蘆溪創(chuàng)新教育新高度。