中三班班本故事【育苗娃探“風”記】

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風從哪里來？風在哪里？風是怎么形成的？這一切都讓孩子們感到新奇，“風”,對孩子們來說并不陌生,他們玩過許多風的玩具和游戲。我發(fā)現(xiàn)“風”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。但他們對“風”的認識只停留在直觀的現(xiàn)象,幼兒對于風的這種現(xiàn)象、形成原理，還有風的作用還沒有一個比較清晰地認識。為此，我們設計了“風”這個主題活動，希望通過這些系列活動，讓幼兒能夠?qū)Α帮L”有一個比較全面的認識，并激發(fā)他們探索大自然的興趣。就這樣我們的課程故事《育苗娃探“風”記》開始了…… 故事緣起 　　早晨帶著寶貝們一起參加升國旗????時，樂妍寶貝說：“老師風好大呀，都把國旗吹起來了，我的頭發(fā)也吹亂了……”旁邊的六六小朋友說：“那是秋風在吹??吧？”樂妍說到：“那這么大的風是哪里來的呢？”大自然是孩子們最好的老師，天氣的變化引起了孩子們的好奇???? 風的形成 知識小百科： 風是運動起來的空氣，它有不同的速度，還可以朝各個方向吹。有時還可以同時吹響不同的方向。風是由大氣層中的冷熱空氣相互運動產(chǎn)生的。熱空氣比較輕會往上升，周圍的冷空氣就會流向這里。這種冷熱空氣的運動就會形成風。 我們開展線上親子活動，邀請家長和孩子一起積極探索風的形成，也讓家長在與孩子合作的過程中主動學習、積極思考。 通過老師的講述，我們知道自然界很多地方都有風。有的風很大，有的風很小，風是因為空氣變熱或變冷的時候，從一個地方流到另一個地方形成的，也就是空氣。 風在哪里 那你知道風是從哪里吹來的嗎？讓我們自己動手制作彩虹風向帶，來揭秘我們身邊的風是從哪個方向來的吧！ 寶貝們的彩虹風向帶已完成?我們拿著帶著風向帶在家里也尋找一下風在哪里吧！ 屹航：“我家里的風扇打開來就能吹出好大的風?！?lt;/p>厚燚：“來看看我用嘴巴??吹的風…” 古諾：“我家的吹風機可以吹出好大的風?！?lt;/p>家豪：“快看，我拿的扇子輕輕一扇也有風。” 幼兒園里的風在哪里呢？快和我們一起來找找吧！孩子們帶著自己制作的彩虹風向帶來到彩虹跑道上，發(fā)現(xiàn)這兒的風一會大風一會小，風從各個地方吹來。沒一會風就停下了，孩子們的風向帶不動了……這時樾樾說：“老師，你快看我跑起來風向帶也跟著我一起動起來啦！”于是跑道上出現(xiàn)了許多孩子們奔跑的身影。 小銘：“快看，這里也有風…樹枝??在晃動也被風吹過！”周圍的小朋友紛紛圍了過來，墊起腳尖把風向帶往上掛。 教師分析： 關于風，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以通過自己的親身感受和體驗，通過實驗來證明風的存在、風的大小、風的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風。 捕風日記 “快看到外面的風好大呀！我們可以把風帶來活動室里嗎？”樂妍問道雨昕：“風不能帶進來，它只會吹進來吧？”古諾：“可以，我們用袋子裝呀?！?lt;/p>雨昕：“??？袋子可以裝住風嗎？？？”孩子們七嘴八舌的討論了起來，有的小朋友說風不能裝住，有的小朋友說是可以。于是我讓孩子能自己在活動室里尋找可以裝住風的東西，我們一起去捕風吧…… 有的小朋友找到了各種瓶子和罐子，有的找了袋子、盒子、玩具框等； 古諾：“老師你看我用袋子裝到了好多風?！?lt;/p>小銘：“我用瓶子也能裝到風…” 彥臻很是高興的跑過來和我說：“老師，我這個小小的密封袋也是可以裝到風的呢！” 這里的樹枝在晃動那是有風吹過，小朋友們快來裝風呀！ 小銘：“我要爬高一點，上面的風更大哦。”國成：“加速快跑，讓我的袋子多裝一點風…” 大家來猜猜我們帶出去的哪些東西裝住了風，哪些裝不到風呢?? 風的秘密 　　風給我們的生活帶來了很多便利，但有的時候也會給我們帶來麻煩。讓我們一起來探索風的秘密吧！ 1??“風的秘密”調(diào)查表 在生活中，你們在哪些方面發(fā)現(xiàn)了風？風給我們?nèi)祟悗砹耸裁春锰幒蛪奶幠?？帶著問題，我們和爸爸媽媽一起完成了?風的秘密調(diào)查表。 2??風的好處與壞處? 風是我們常見的自然現(xiàn)象，在我們的生活中它對我們有很多的好處，它也有很多的壞處。 風的好處：風可以在炎熱的夏天里帶來一絲絲清涼… 風可以傳播種子，幫助蒲公英寶寶高高的飛翔…風可以把風箏吹的高高的…風可以風力發(fā)電，能夠幫助人類創(chuàng)造資源等… 風的壞處：當風暴躁時，大風會把大樹吹倒，還會破壞我們的房屋，引起沙塵暴對人們造成傷害。 3??風的等級 風具有風大、風小等不同的風速，風速是指空氣移動的速度。在氣象服務中，常用風力等級來指示風速的大小。是根據(jù)風吹到地面或者水面的物體上所產(chǎn)生的各種現(xiàn)象，將風分為0級—17級共18個等級。 風趣多彩 1??合作游戲《翻混吧，乒乓球》 用嘴巴吹氣使乒乓球滾動，通過控制吹氣的大小順利的將乒乓球吹進紙杯里，通過游戲可以鍛煉小朋友的口腔肌肉，使其能夠吹出足夠的氣使乒乓球移動，在培養(yǎng)小朋友的專注力的同時，還感受到從嘴巴里吹出風的力量。 2??手工制作《旋轉(zhuǎn)的風車》 風車不只是一道風景，更是一種精神象征象征著孩子對天空的熱愛，寶貝們自己動手制作的風車，通過手工制作，提高孩子的思考和動手能力了解風車轉(zhuǎn)動的組件及旋轉(zhuǎn)原理。 3??科學小實驗《風力發(fā)電》 在和爸爸媽媽一起進行風的秘密大調(diào)查中，孩子們都很疑惑??為什么“大風車”叫風力發(fā)電呢？今天帶孩子做個小實驗，迷你版的風車也能發(fā)電哦?? 通過“風在形成”、“風在哪里”、“風的秘密”、“風的趣多彩”等活動讓孩子們感受風是看不見，摸不著的。對于處在成長時期的孩子來說，通過對科學小實驗了解到風有不同的力量、我的身體也有風…能夠讓孩子在體驗科學探究的過程，初步了解一些基本的科學知識。科學實驗串聯(lián)各種生動有趣的游戲，拓展相關知識內(nèi)容，讓孩子在快樂的游戲過程中學習科學知識、極大得滿足他們的好奇心、掌握生活技能，做新時期的小小科學家。 　　??風，是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象。隨著孩子們對風的好奇和興趣，在與風的游戲中，孩子們一步步挖掘風的多種秘密，知道風存在于我們的周圍,了解風的作用和帶來的災難。通過探索風，孩子進一步萌發(fā)了探索大自然的欲望，我們的探索還在進行中……