魚邱湖街道中心幼兒園大五班戶外觀察故事《我們的家》

春暖花開

觀察區(qū)域：三樓積木區(qū)觀察時間：10.14—10.21觀察對象：大五班部分幼兒觀察者：楊健華 　　建構(gòu)游戲是孩子在幼兒階段中不可或缺的一部分，幼兒利用不同形狀、大小、粗細通過思維和合作來反映現(xiàn)實生活的游戲，它不僅能豐富幼兒的主觀體驗，發(fā)展動手能力和建構(gòu)技能，更重要的是能使幼兒在協(xié)商、謙讓、交流的游戲氛圍中，學(xué)會分享與合作，嘗試開拓與創(chuàng)新，體驗成功與挫折，從而實現(xiàn)合作交往能力，以及幼兒個性的全面發(fā)展。 根據(jù)孩子的年齡特點和幼兒發(fā)展需要循序漸進的讓幼兒進行搭建。慢慢讓孩子的搭建水平有所提升。不再只是平鋪在地上了，會用到了搭建、壘高、平鋪…… 10月14日：搭建房子——狹小的房子雨欣、晨熙和樂晴分工合作來進行搭建的，晨熙、樂晴負責(zé)把相同形狀的積木搬來，雨欣在這邊把積木平鋪在地上壘相同的高度。我問雨欣你這是搭建的是什么？雨欣說：“老師我搭建的房子?！背课醢醽硪晦e木，雨欣說“你快放下”，晨熙哐的一下子丟到地上，雨欣怕晨熙砸著腳說”你沒事吧?！背课跽f：“沒事。”就又忙著去搬積木了。雨欣把薄積木挑出來放在一邊，用一樣厚的積木來進行搭建。 王榮渲看到房子搭建好后跑到房子里面，拿起一塊薄積木用手不停的點積木還說，我開始玩手機了。樂晴說：房子還沒建好你就玩啊。雨欣搭建第四層的時候喊來樂晴讓樂晴拿一塊小的正方形來，一會功夫樂晴找來了正方形的積木真好放在缺口處。雨欣要趕走搗亂的王榮渲，可王榮渲就是不走，還要在里面玩，這時雨欣就特別生氣的把王榮渲推出了房子。 雨欣把剩余的積木鋪在地上當(dāng)?shù)匕?，因為積木少就沒有鋪完地面，這時王榮渲就坐在房子里，她太喜歡這座房子了就坐在里面不走了。樂晴說：“你坐木馬上吧，”榮渲說：“木馬太小了我不坐，”雨欣坐在木馬上不開心的說：“王榮渲你屬豬的嗎，房子里都著不開我了?！庇晷酪恢痹谡f這樣的話。我對雨欣說：“雨欣不可以這樣說小朋友，你可以說出你的想法來，你不想讓她在房子里可以直接說，不可以說不好聽的話?！?lt;/p> 表征：收完積木回到教室我們對雨欣搭建的房子進行了討論。首先看了視頻讓雨欣說了說搭建房子時用什么方式搭建的？有沒有遇到困難？雨欣說：“搭建用一樣的積木平鋪并壘高圍起來就是我們的房子，就是太小了不能在里面玩，還有就是積木太少了，沒有搭建完。我：“小朋友想一想有沒有好辦法來幫一幫雨欣她們?！?lt;/p>謝子宸：可以用同樣的方式搭建一個大一點的房子就可以住好多人了。恒昱：“她們的房子沒有門，可以搭建一個大門，再大一些有很多房間就能玩了?！?lt;/p>她們給了好多建議，戶外活動時孩子們可以繼續(xù)探索。 10月20日：房子擴建——功能很多房子 這次搭建房子很多小朋友都加入了，她們把需要的積木準(zhǔn)備了很多，都堆成小山。開始搭建時還是選擇平鋪圍合。劉恒昱把平鋪的積木豎起來還加入了塑料積木作為窗戶，這樣可以用少量的積木壘的更高了，新的問題又出現(xiàn)了，在壘到四個積木高時就會倒塌，恒昱再一次次壘起來，又拿來長木板在下邊作為支撐排了兩層，即使這樣也不是很牢固。 這邊樂晴和蘭運把積木平鋪在地上當(dāng)臥室，臥室的左邊是客廳，恒昱搭建了電視機和沙發(fā)。王子軒坐在沙發(fā)上拿著遙控器看電視。 付詩霖和郭蘭運用雪花片和木頭積木搭建的餐廳，韓慶霖來做客了，這邊廚房里晨熙和樂晴也做了可口的飯菜。臥室里還有門瑞騫和雨欣在躺著睡覺。整個房子里充滿了快樂。 繪畫表征：回到教室我們進行游戲回顧，讓孩子們在紙上畫一畫戶外游戲過程，并分享自己的搭建經(jīng)驗與作品。 反思：在活動中出現(xiàn)了不文明語言我直接指出，讓孩子知道這些行為是錯誤的，是不好的。我意識到遇到這種情況不要直接批評孩子，也不直接指出問題，可以通過繪本故事告訴孩子。回到教室?guī)ьI(lǐng)孩子們一起觀看了《大衛(wèi)不可以》告訴孩子不應(yīng)該做的事情，這是錯誤的。然后當(dāng)再出現(xiàn)類似的情況，我就要說我聽到了什么？剛才一定不是你說的，讓孩子自己思考，自己糾正。 總結(jié)：　孩子們通過合作搭建，體驗到了成功的喜悅，特別是剛開始的經(jīng)驗不足沒有準(zhǔn)備充足的積木導(dǎo)致房子整體搭建的很小活動不開，有了搭建經(jīng)驗小朋友一起成功搭好了一幢房子并能開心的游戲。