<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">勤鳥唱鳴露曉光，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 風(fēng)送秋意一點(diǎn)涼。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 學(xué)科教師齊亮相，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">芳華初綻有力量。</b></p> <p class="ql-block"> 落葉之秋，微風(fēng)徐來(lái)，所有美好，不期而至。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，深入探尋新課標(biāo)理念下課堂的教學(xué)規(guī)范，有效推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)，切實(shí)提升教師業(yè)務(wù)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，10月25日，仲村鎮(zhèn)中心校開展了一二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。</p> 獨(dú)立鉆研? 備好教案 課題確定后，授課教師在思想上高度重視，深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求同一課題的教學(xué)呈現(xiàn)出異彩紛呈的內(nèi)容。她們根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)。 一樣課堂不一樣精彩 一年級(jí)組 <p class="ql-block"> 一年級(jí)語(yǔ)文組老師同課異構(gòu)的內(nèi)容是《秋天》，由李雪老師與高瀅老師執(zhí)教?！肚锾臁芬徽n，是孩子們學(xué)習(xí)的第一篇課文，初識(shí)自然段，了解“一”的不同讀音，長(zhǎng)句子的朗讀，這都需要老師在課堂上一一認(rèn)真落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 高瀅老師在教學(xué)中采用了“隨文識(shí)字”的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，在教學(xué)過(guò)程中，教師盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征。李雪老師在課堂上結(jié)合插圖、視頻及生活中的體驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美麗，對(duì)秋天產(chǎn)生喜愛之情。</p> 二年級(jí)組 <p class="ql-block"> 二年級(jí)語(yǔ)文組帶來(lái)了《葡萄溝》的同課異構(gòu)，由劉梅與馬新欣老師完成。兩位老師的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，整節(jié)課不同層次的學(xué)生都有所收獲。</p> <h3 style="text-align: center"></h3> <p class="ql-block"> 劉梅老師的課堂導(dǎo)入自然，整節(jié)課圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開教學(xué)，巧妙的突破教學(xué)重難點(diǎn)。以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀、體會(huì)句子。從詞語(yǔ)教學(xué)讓學(xué)生整體感知，再到文本學(xué)習(xí)，重點(diǎn)句的感悟，充分體現(xiàn)“扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文”的理念。</p> <p class="ql-block"> 馬新欣老師課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)生們機(jī)智搶答，對(duì)“五光十色”這一關(guān)鍵詞語(yǔ)的處理非常到位，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)和“五顏六色”進(jìn)行比較，注重語(yǔ)言的訓(xùn)練和積累，從而使學(xué)生感受到作者用詞的精妙。在葡萄干制作環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)品嘗葡萄干，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的快樂(lè)，讓我們看到了老師課堂上不一樣的精彩。</p> 總結(jié)提升? ?助力成長(zhǎng) 教研活動(dòng)總結(jié)是教學(xué)思想的升華，四位老師都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生學(xué)有所得，真正地做到了“同中求異，異中求同”，體現(xiàn)了教師良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。<br> 在評(píng)課活動(dòng)中，四位執(zhí)教者對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行說(shuō)課與反思，同年級(jí)組內(nèi)教師對(duì)執(zhí)教老師的課既給予充分肯定，也提出中肯建議，針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題共商解決的方法。研討氛圍濃郁，教師參與積極，討論熱烈，有觀點(diǎn)的碰撞，更有對(duì)自己教學(xué)的反觀與審視。教師們通過(guò)講課與聽課、自己和他人的對(duì)比，找到自己在教學(xué)過(guò)程中有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方法，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。 <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)后，副校長(zhǎng)仇富強(qiáng)明確指出：在教學(xué)過(guò)程中要抓牢“兩個(gè)中心”。首先對(duì)于學(xué)生而言，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，選擇合適的教學(xué)方法，在備課過(guò)程中，不僅要備教材、備教參，更重要的是備學(xué)情，學(xué)生的情況必須了然于心。其次是學(xué)習(xí)，教師需要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，切記不能“揠苗助長(zhǎng)”。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。教研員南紅云在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)，“抓實(shí)課堂教學(xué)，提升教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展”是學(xué)校發(fā)展的保證，本次活動(dòng)不僅為青年教師們搭建了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，同時(shí)也進(jìn)一步提升了青年教師對(duì)課堂教學(xué)的高度重視。低年級(jí)的教學(xué)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，需要老師們不斷學(xué)習(xí)與堅(jiān)持。</p> <p class="ql-block"> “語(yǔ)”時(shí)俱進(jìn)學(xué)教研，“文”道有方促成長(zhǎng)。 教師要有發(fā)展、育人的眼光，在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生共性化和個(gè)體差異上做研究，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要做到靜心備課，吃透教材，多參與聽、評(píng)、講課，提升自己的能力。相信每一位老師能以此活動(dòng)為契機(jī)，在活動(dòng)中不斷碰撞出火花，凝聚起智慧，不斷前行，讓新課標(biāo)真正落地，共同書寫好教育的奮進(jìn)之筆。</p>
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