“教”無邊，“研”不盡——雙豐局公 司幼兒園教研美篇&~晶*^_^* <p class="ql-block"> 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。所以幼兒的語言發(fā)展極其重要。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為推進(jìn)幼兒園語言領(lǐng)域課程，切實(shí)提高教師的語言教學(xué)組織能力和教育教學(xué)水平。10月25日，我園圍繞“語言領(lǐng)域的有效提問與反饋”開展教研活動。</p> <p class="ql-block">小班老師提出：</p><p class="ql-block"> 1、教師與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽得懂的語音。</p><p class="ql-block"> 2、培養(yǎng)幼兒愿意在熟悉人的面前說話，能大方地與人打招呼。</p> <p class="ql-block">中班老師提出：</p><p class="ql-block"> 1、要多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會。</p><p class="ql-block"> 2、 為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣。</p> <p class="ql-block">大班老師提出：</p><p class="ql-block"> 1、要培養(yǎng)幼兒耐心傾聽別人的談話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 2、 能有序、連貫、清楚地講述一件事情。</p> <p class="ql-block"> 張園長總結(jié)“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)”。</p> <p class="ql-block"> “教有所獲，研有所得”。每一次的研討都是一次學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會，都記錄著團(tuán)隊(duì)的努力與付出。此次教研通過反思、交流研討，讓教師們重新審視了自己已有的不足，在學(xué)與思、教與研中達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的共享，也進(jìn)一步提升了教師的教學(xué)能力。</p> 幼兒語言教研交流能力教師發(fā)展學(xué)習(xí)教學(xué)交往