方芳老師的巧思課堂：三上三單元習(xí)作——如何創(chuàng)編童話

小芳

統(tǒng)編本三年級(jí)上冊(cè)第三單元是一個(gè)充滿豐富想象的童話單元，其單元的語文要素為“感受童話豐富的想象”“試著自己編童話，寫童話”。本單元安排了四篇童話故事《賣火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》。為達(dá)單元目標(biāo)，我讓學(xué)生在童話世界里讀、思、寫，完成“我來編童話”的學(xué)習(xí)任務(wù)。 　　我國著名兒童文學(xué)作家梅子涵說過：“童話，也很像是一個(gè)太陽，讓整個(gè)人類都有了長(zhǎng)大和生活的光亮。”《那一定會(huì)很好》中用種子的一生講述人的一生，小時(shí)候想長(zhǎng)大獲得自由，得到認(rèn)可，體現(xiàn)價(jià)值；長(zhǎng)大后又想休息，過安逸的生活，回歸平淡。把種子和人聯(lián)系起來，講述人生經(jīng)歷，娓娓道來。三年級(jí)的學(xué)生或許還不能完全去體會(huì)其中深意，但是種子豐富的人生經(jīng)歷不就是一個(gè)充滿豐富想象的奇妙之旅嗎？《在牛肚子里旅行》更具奇思妙想，在牛肚子里也能旅行？只看題目就吸引了無數(shù)小讀者。事實(shí)上，這是一個(gè)關(guān)于友情又極具冒險(xiǎn)色彩的科學(xué)童話故事，讓人回味無窮，意猶未盡。 讀童話，就要讓學(xué)生沉浸在童話世界里，感受奇思妙想，聆聽歡聲笑語，領(lǐng)悟曲折離奇，為創(chuàng)編童話做好鋪墊。 巧思一：在童話的人物里構(gòu)思主要角色 想象角色要以本單元的四個(gè)童話故事為文本依托，以平時(shí)童話的積累為生活藍(lán)本，讓學(xué)生知道：“童話最大的特點(diǎn)就是把所有東西都當(dāng)作人來寫，既然是寫人，就要寫出人的特點(diǎn)，使童話中角色的形象更豐富，更生動(dòng)?！?lt;/p> 方老師利用表格帶著學(xué)生先梳理《賣火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》里都描寫了哪些角色，在這四篇童話里分別有一個(gè)角色與眾不同。學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)四篇童話里“出鏡率”最高的角色分別是：小女孩、種子、青頭和紅頭、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。于是我順勢(shì)引導(dǎo)孩子們，這就是童話故事中的“主要角色”。當(dāng)主要角色的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等鮮活起來了，童話故事也就更加具體生動(dòng)，吸引人了。 巧思二：在童話的情節(jié)里構(gòu)思情節(jié) 課本40頁“習(xí)作三”中安排了9個(gè)詞語，5個(gè)問題，學(xué)生在揣摩詞語中展開聯(lián)想，再讓學(xué)生圍繞童話故事四要素（時(shí)間、地點(diǎn)、角色、事件）思考寫作。方老師在授課中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編故事時(shí)不局限于這9個(gè)詞語，接著，利用句式“ （時(shí)間），（角色）在（地點(diǎn)）（做什么）”進(jìn)行創(chuàng)編。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)需要選擇或者添加其他時(shí)間、地點(diǎn)、角色，發(fā)散習(xí)作思維，創(chuàng)編屬于自己獨(dú)一無二的童話故事。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象進(jìn)行說話練習(xí)，構(gòu)建初步的童話故事框架，完善故事情節(jié)。 童話中有神奇的世界，有美妙的故事，有善良可愛的公主??……現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)童話世界，一起來編寫童話吧！ 童話世界是一個(gè)夢(mèng)幻世界，光怪陸離，里面充滿幻想，充滿自由和歡笑，還有冒險(xiǎn)故事。它想象豐富，語言活潑，符合兒童的心理特征和審美需要。你喜歡孩子們編寫的童話嗎？