博睿三寬家長學(xué)校學(xué)習(xí)小記

合陽中學(xué)博睿2023級9班

《家長參與學(xué)校教育的智慧儲備》 觀后感 為了給家長們帶來更加有意義的經(jīng)驗分享，老師從“角色”、“成長”、“放大格局”等方面做了講解，并且分享了親子溝通方法?；顒娱_始，老師分別從對親子溝通以及影響孩子當(dāng)下和未來教育的話題展開。引導(dǎo)家長在和孩子溝通時，多傾聽、多思考，了解孩子的需求。尊重孩子，平等對話，發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點并及時予以肯定，激發(fā)孩子自我發(fā)展的內(nèi)在動力，點燃孩子生命意義的火花。家長在游戲體驗中感受與思考，在話術(shù)分享中比較、分析不同表達(dá)方式的優(yōu)缺點。促使父母意識到做智慧父母的必要性?！皟A聽游戲”，兩位學(xué)員互換角色扮演家長和孩子，讓家長體會自己作為小孩的時候，看到家長不搭理自己的身心體會!作為家長，不僅見證著孩子的成長，自己也在成長，或許在我們的眼里孩子有這樣那樣的不足，但我們的孩子是獨特的，是唯一的，他是上天賜給我們的禮物，需要我們用心呵護(hù)，用愛澆灌，用行動去陪伴。本次活動主要從心理學(xué)角度詮釋了家庭教育的概念對人們生活的重要意義，講座期間，老師深入淺出的講解引起了家長們的共鳴，大家都熱情參與討論，活動有序進(jìn)行。講座結(jié)束后許多家長都向老師提出自己在教育孩子的過程中遇到的問題，并都表示這次講座意義很大，回去后要努力為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍，多與孩子交流，做一名智慧的父母，培育有德有才的孩子，構(gòu)建幸福家庭。 楊懿軒家長:周業(yè)利 　　我與許許多多的家長一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀，并能健康成長。談到家校共育心得，我認(rèn)為家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項工作。及時的解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。家校合作，我認(rèn)同“合作不是1+1=2式的相加，而是有新事物的生成和人的新發(fā)展?！奔倚ｉg的合作，最根本的應(yīng)該是真誠，老師與家長之間真誠地根據(jù)某一個問題交流互動，無論指向事，還是指向人，教師與家長只有在雙方真實合作時，才會有所變化與發(fā)展。合作是尊重、信任、互動、生成、發(fā)展的代名詞。作為公共教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校應(yīng)該屬于教師、學(xué)生和家長，是公共服務(wù)體系的重要構(gòu)成部分。因此，認(rèn)識學(xué)校的性質(zhì)，認(rèn)清教師的地位，特別是尊重、接納、認(rèn)可，家長應(yīng)該積極配合老師對學(xué)生的教育，在家中監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，在生活中，也要和孩子進(jìn)行溝通，傾聽孩子的委屈，不要一味的用的成績來評判一個孩子的好壞，家長要做到言傳身教。搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個好的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會是環(huán)境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學(xué)生的健康成長提供有力的保障，但當(dāng)生態(tài)鏈中的哪個環(huán)節(jié)遭到嚴(yán)重破壞，都可能造成學(xué)生的畸形發(fā)展。因此，“家校共育”非常重要。要一起共同努力。 徐茂森家長：徐玉婷 家長參與學(xué)校的智慧儲備 在初三這個階段學(xué)生的學(xué)習(xí)成長活動是非常重要的，他們不僅要在學(xué)校生活中學(xué)習(xí)，而且在家中也要有一個好榜樣。所以我們要積極參與學(xué)校教育的智慧儲備。 第一就是我們要有正確的態(tài)度我們要以積極的心態(tài)來教育和參與學(xué)校教育的智慧儲備。 第二是要積極的回應(yīng)學(xué)校的一切需要我們完成的任務(wù)。并且要教育孩子尊師重教。也要與孩子有在藝術(shù)中的溝通。我們更要智慧的參加家長會與老師積極的交流意見。 綜上所述所以我們必須先做好自己然后讓自己成為孩子的榜樣，帶孩子走上正確的道路。 如何激發(fā)孩子的做事動力 學(xué)習(xí)了本期的家長課堂，我受益頗多，特別是對于現(xiàn)在的孩子而言，在這個浮躁的社會中誘惑良多，自我內(nèi)驅(qū)力缺乏已經(jīng)成為他們的共性問題。教育孩子本身就是一件難事，要說教育孩子的過程中什么最難，那激發(fā)孩子動力應(yīng)該是最難的，家長們都希望孩子能夠主動自覺地想要學(xué)習(xí)，但是孩子經(jīng)常是非常不情愿的那個，畢竟學(xué)習(xí)是一件很苦的事，那么作為家長如何激發(fā)孩子的動力呢？ 1、為孩子解決具體問題:對家長來說，只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時，如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問題。比如有的孩子剛進(jìn)小學(xué)時做數(shù)學(xué)口算題目比較困難，家長可以借鑒體育訓(xùn)練中“分解動作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組?？梢杂谩跋揞}計時”提高效率，譬如每做對5題的時間記錄比較，或者“限時計數(shù)”的辦法，給他10分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè)。這樣把一個比較困難的大任務(wù)分解成若干個小任務(wù)，化難為易，化繁為簡，是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。2、孩子喜歡的方法就是激發(fā)好奇心。保護(hù)和激發(fā)好孩子的好奇心對于激發(fā)學(xué)習(xí)動力也非常重要。3、通過勵志故事激發(fā)孩子成長：歷史上有成就的人都有一段感人的成長故事，小點的孩子可以講給他聽，大一點的孩子鼓勵自己閱讀，讓孩子從名人的成長故事中得到動力；引導(dǎo)孩子多關(guān)注身邊成功人士的故事：身邊的人更有現(xiàn)實的教育意義更直接，引導(dǎo)孩子把身邊成功人士作為自己的榜樣，榜樣的力量是無窮的。4、幫孩子找到自己的興趣點，確定人生奮斗目標(biāo)。當(dāng)局者迷旁觀者清，有時候孩子的想法可能會脫離實際，平時多觀察孩子，注重培養(yǎng)孩子的優(yōu)長點進(jìn)而確定人生目標(biāo)。多鼓勵支持孩子：當(dāng)孩子在向自己的奮斗目標(biāo)努力時，一定要給與充分的肯定，當(dāng)孩子在前進(jìn)的路上遇到困難時，父母要多鼓勵孩子，成長的路上都會有坎坷和荊棘，沒有誰會一帆風(fēng)順。5、培養(yǎng)孩子熱愛生活的情感：只有對生活充滿熱愛和感激才會有前進(jìn)的動力，引導(dǎo)孩子多觀察和感受生活中美好的事情，培養(yǎng)孩子的家庭和社會責(zé)任感。心中有愛才會感受到生活的意義和美好。希望孩子們以夢為馬，不負(fù)韶華??！ 2023級9班左城睿家長 《如何激發(fā)孩子的做事動力》 社會飛速發(fā)展，生活條件越來越好，家長竭盡所能滿足孩子成長需求，孩子什么都不缺。優(yōu)渥的條件豐富了孩子的生活，然而卻有家長發(fā)現(xiàn)，孩子做事拖拉、扯皮、沒有動力，總是一副無所謂的態(tài)度。為什么孩子提不起精神？如何才能讓孩子充滿能量？這節(jié)課，張旭玲老師為我們講授《如何激發(fā)孩子的做事動力》。 一、為什么孩子越來越缺乏動力，什么都提不起興趣？1、家長的包辦、替代。2、溺愛的家庭。3、家長的高要求。4、教育觀念的狹隘。 二、青春期孩子動力系統(tǒng)的發(fā)展特點1、追求刺激、充滿探索精神。2、開始反思，具有批判精神。3、躍躍欲試，追求標(biāo)新立異。4、突破小環(huán)境，開始關(guān)注宏觀事物。 三、如何激發(fā)孩子的做事動力？提供“創(chuàng)造性環(huán)境”，給孩子更多的選擇權(quán)：環(huán)境控制大于自身作用，孩子會感覺到無力感，容易出現(xiàn)排斥、叛逆、擺爛等心態(tài)，會覺得自己無法改變環(huán)境。選擇性環(huán)境：獎勵和懲罰并存，孩子只有做得對時才能得到贊賞，孩子感覺到規(guī)則是由父母定的，無法撼動。如果父母要求過高，孩子的自我效能感降低，會破罐破摔，變得沒有自信，自我價值的認(rèn)同感變低。創(chuàng)造性環(huán)境：家庭的規(guī)則孩子有權(quán)參與制定，孩子在家庭中有選擇權(quán)，自我價值感較高。 四、下放權(quán)力，給與孩子掌控感1、接人待物，照顧老人。2、家庭費(fèi)用計算及繳納。3、家務(wù)勞動——大掃除、做飯等。4、家庭會議。 五、減少不良的驅(qū)動因素。1、壓力驅(qū)動2、習(xí)性驅(qū)動3、金錢驅(qū)動4、不良環(huán)境驅(qū)動。 六、激活孩子的使命感，加大孩子的格局。1、地球與環(huán)保2、祖國與奉獻(xiàn)3、家鄉(xiāng)與建設(shè)4、母校與尊師5、家庭與孝道。 七、指定“跳一跳就能夠到”的目標(biāo)1、學(xué)習(xí)上的計劃：增幅20%。2、生活上的計劃：每周多做一些。3、自控力上的計劃：手機(jī)、游戲等。 八、和孩子站在同一個戰(zhàn)壕里，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。1、做教練型父母：給方法，不給負(fù)情緒。2、做盟友型父母：不管結(jié)果如何，我都站在你這邊。3、做戰(zhàn)友型父母：我不是旁觀者，我會幫助你。4、做導(dǎo)師型父母：我不是限制你的天花板，我讓你看到更遠(yuǎn)的天。 綜上所述，動力是生活的啟動器，有了動力，孩子才有了成長的契機(jī)，家長需要調(diào)整家庭教育模式，給青春期孩子更多的成長機(jī)會，給孩子更多的選擇權(quán)利，給孩子更多的價值感和支持，孩子才有成長的動力。 學(xué)生：王顥辰家長：鄧蘇珊 　　初中生處在對事物一知半解的階段，卻總是裝著什么都懂得樣子，和大人唱反調(diào)。這節(jié)課，我們就一起和高寶月老師學(xué)習(xí)《如何正確面對孩子的挑釁言語》。 頻繁哆嗦會導(dǎo)致的后果：1.孩子叛逆加劇。2.家長情緒失控。3.親子出現(xiàn)矛盾沖突。4.孩子容易對家長產(chǎn)生刻板印象。 孩子挑釁背后的原因：1.家長認(rèn)為說過孩子就能做到。2.家長過于焦慮心急。3.家長的期待值比較高。4.家長不信任孩子的能力。5.家長缺乏和孩子的界限。 孩子挑釁背后的原因分析：1.親子關(guān)系不佳。2.家長事無巨細(xì)，忽略了孩子的獨立性。3.家長要求過高。4.加強(qiáng)自身的期望過度寄托在孩子身上。 面對情況家長如何調(diào)整：尊重青春期孩子，給他們成長的空間。不要期待家長說了孩子就會聽。不要期待孩子聽了就會做到。不要期待孩子與家長知無不言。從事事督促到抓到放小。從即刻督促到宏觀指導(dǎo)。家長提高自控力，減少過度的語言輸出。不要把孩子的反抗誤解為是對父母的忤逆，傾聽孩子的意見。面對沖突，適當(dāng)處理，不要激化親子矛盾。家庭教育升級，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律。為孩子賦能，和孩子溝通如何提升自我管理能力。家長提升自身的威信和影響力，修復(fù)親子關(guān)系。 家長提升溝通技巧會溝通。非語言溝通與語言溝通相結(jié)合，通過肢體動作表情等非語言信息與孩子溝通，家長少用挖苦諷刺類的語言，創(chuàng)造和諧的家庭溝通環(huán)境。 總之，青春期的孩子總是憧憬成熟又留戀童年，追求完美又執(zhí)行力不足，拒絕灌輸又渴望幫助，面對青春期孩子的語言挑釁，家長不要被恐慌和憤怒遮蔽了心靈，要學(xué)會了解孩子語言背后的心聲，真誠的與孩子交流，才能知道化解與孩子的溝通壁壘。