【專(zhuān)家講座】《幼兒園教研組的建設(shè)與研究活動(dòng)創(chuàng)新》吉林.李琳

營(yíng)山??龍莉

一、研究趣談：?1.質(zhì)的研究；2.行動(dòng)研究 ?3.敘事研究；4.理論研究 二、三種類(lèi)型的教研組：1??應(yīng)付型 魚(yú)牛現(xiàn)象：?青蛙告訴魚(yú)岸上的牛長(zhǎng)什么樣，而魚(yú)心目中的牛就是這樣的！ 2??適應(yīng)型 3??研究型 蘋(píng)果里面有什么？果肉、果核、糖……小蟲(chóng)？星星？喬布斯的蘋(píng)果……積累經(jīng)營(yíng)—實(shí)踐經(jīng)營(yíng)—拓展經(jīng)驗(yàn) 三、教研組—學(xué)習(xí)型組織 1??擁有共同愿景 2??學(xué)習(xí)能力強(qiáng) 3??具有系統(tǒng)思考和應(yīng)變的能力 4??.工作與活動(dòng)的績(jī)效大 四、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)1??自我觀念為維度2??經(jīng)驗(yàn)維度 3??準(zhǔn)備性維度4??定向維度 5??動(dòng)機(jī)維度 五、建設(shè)有活力的教研組 1??活力，是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。 2??活力管理，要相信自己的組織。 3??活力管理，需要一位有主見(jiàn)、有理想、有活力的教研組長(zhǎng)。 4??活力管理，需要一種進(jìn)步的積極的組織文化。 六、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的九大特征 （一）范式激活—?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式（成事） 倡導(dǎo)教研多元、融合、對(duì)話(huà)、溫暖、精彩、滋養(yǎng)。 1、專(zhuān)題式教研幼兒園課程游戲化的組織與實(shí)施 2、體驗(yàn)式教研如何培養(yǎng)愛(ài)玩、會(huì)玩的老師 3、頭腦風(fēng)暴式教研 4、案例式教研 5、跨園聯(lián)盟式教研 6、沙龍式教研 1??分組 2??個(gè)人1+1+11點(diǎn)收獲，1點(diǎn)改進(jìn)、1個(gè)問(wèn)題 3??小組3+3+1 4??大使出游 5??分享提升 7、自我卷入式教研 8、網(wǎng)絡(luò)化教研 9、“聲東擊西”式教研 （二）機(jī)制激活—更新管理方式1、項(xiàng)目管理法2、導(dǎo)師鏈鎖法3、激勵(lì)獎(jiǎng)賞法4、自主開(kāi)放法 七、六大關(guān)鍵問(wèn)題1、教研主題的確立 2、建構(gòu)“真”教研文化問(wèn)題意識(shí)—真路徑—真教研 3、關(guān)于思維定勢(shì)的問(wèn)題 4、關(guān)于教研視覺(jué)的問(wèn)題 5、關(guān)于專(zhuān)業(yè)判斷力的問(wèn)題 6、關(guān)于教師自我修為的問(wèn)題