【聯(lián)盟教研】線上教研聚合力，聯(lián)盟教研綻芬芳——市五幼攜手貝鄉(xiāng)幼兒園線上教研系列活動（一）

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清風(fēng)收夏暑，細雨帶秋涼。在這收獲滿滿的季節(jié)，為促進教育聯(lián)盟高質(zhì)量發(fā)展，全面提升教師專業(yè)綜合素養(yǎng)，10月24日下午，博樂市第五幼兒園與貝鄉(xiāng)幼兒園以研為媒、匯聚思想，啟動了“線上教研聚合力，集團教研綻芬芳”為主題的線上教研系列活動。教研將采取線上研討，線下反思結(jié)合形式，充分發(fā)揮教育信息化平臺優(yōu)勢，通過釘釘會議的形式實現(xiàn)同頻教研。 【上傳下達】 兩所幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)第一時間面向全體一線教師召開了全園動員會議，對疫情期間開展線上教研和業(yè)務(wù)提升工作進行切實全面的部署。 【制定計劃】 活動前期，聯(lián)盟園的教學(xué)園長、教研主任對各園教師教研短板及發(fā)展方向進行深入地探討交流，認真商議后，決定以教師專業(yè)理論、專業(yè)技能提升為切入點，制定了切實可行的教研計劃。尼園長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了教研計劃，并提出了學(xué)習(xí)要求，她強調(diào)，老師們要珍惜此次"共研共促"的學(xué)習(xí)機會，暢所欲言，共同進步。 【學(xué)習(xí)教育要點】 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個階段平穩(wěn)過渡的重要環(huán)節(jié)，更是孩子學(xué)習(xí)生涯的重要轉(zhuǎn)折。為了幫助孩子們順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，市五幼劉園長帶領(lǐng)大家深入學(xué)習(xí)了《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》等文件的精神。她強調(diào)，作為教育工作者，我們要認真落實國家相關(guān)政策要求，結(jié)合理論與實踐，認真領(lǐng)會教育精神、總結(jié)教育經(jīng)驗、落實家園互動，努力做好本學(xué)年的幼小銜接工作。 【幼小銜接之我見】 市五幼加那提老師: 幼兒園階段孩子的學(xué)習(xí)主要通過具體感知，動手操作，親身體驗中來獲得新經(jīng)驗，而進入到小學(xué)后轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄筮壿嬎季S為主的知識性學(xué)習(xí)更為結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。如何幫助幼兒完成這個過程的轉(zhuǎn)變是幼小銜接的重點，重點銜接的是持續(xù)性學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。而且幼小銜接應(yīng)該融入幼兒園小班到大班三年的時間內(nèi)，做好長程銜接。 　　市五幼李雨凡老師: 孩子從幼兒園進入小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。做好幼小銜接工作，是國家教育部深化基礎(chǔ)教育課程改革，落實全面育人的重大決策；是幫助兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)順利過度，緩解銜接坡度，促進兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長的有效手段。 　　市五幼買合布巴老師: 對于我們小班的幼兒，在生活活動中要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 　　貝鄉(xiāng)何果妹老師: 科學(xué)的“幼小銜接”重點并不在于“提前學(xué)什么知識技能”,而在于幫助孩子做好充分的思想準備，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提前了解小學(xué)及小學(xué)生活，目的在于讓孩子對此心生向往。將“幼小銜接”轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)驅(qū)力，才能夠幫孩子銜接好小學(xué)與幼兒園，平穩(wěn)度過這一人生重要階段。 　　貝鄉(xiāng)魏娜老師: 幼小銜接工作主要是使幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，避免和減少因兩個學(xué)習(xí)階段間存在的差異給幼兒身心發(fā)展帶來的負面影響，為其入小學(xué)后的發(fā)展及終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，做好幼小銜接工作需要幼兒園和家庭兩個方面共同努力。 　　巴依爾才次克老師： 幼小銜接不單單只是知識方面的銜接，更是全方面的銜接，涉及到學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時間、師生關(guān)系、行為習(xí)慣等多方面。我們老師和家人需要幫助幼兒了解小學(xué)生活，獲得積極的情緒體驗。孩子進入陌生的環(huán)境生活和學(xué)習(xí)。 　　教師們認真領(lǐng)會《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，細致研讀《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》，結(jié)合教育工作實踐經(jīng)驗暢談感悟與心得，并總結(jié)《指導(dǎo)要點》有關(guān)重點，為接下來的線上教研做好理論準備。 《指導(dǎo)要點》的內(nèi)容：身心準備、社會準備、生活準備、學(xué)習(xí)準備?！吨笇?dǎo)要點》的實施：全面準備、把握重點、尊重規(guī)律?！吨笇?dǎo)要點》的價值：科學(xué)引領(lǐng)、明晰方向。 　　特殊時期，特殊培訓(xùn)，改變的是學(xué)習(xí)形式，不變的是對知識的追求、對專業(yè)的信仰。在新的時代和新的教育背景下，只有不斷地更新教育觀念，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。 編輯：阿依古麗編審：尼琴終審：劉佳妮