上饒市陸羽小學(xué)“博聞雅閱”語文閱讀提升教研沙龍活動紀(jì)實

博雅·陸羽

“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。” 秋風(fēng)徐來，書香裊裊。為認(rèn)真貫徹落實雙減政策，落地五項管理政策，本學(xué)期上饒市陸羽小學(xué)語文教研組以提升學(xué)生閱讀素能為目標(biāo)，以“研行一體”為教研準(zhǔn)繩，引領(lǐng)語文老師深挖閱讀，幫助學(xué)生提升閱讀素養(yǎng)，做到研而有道、研而有行、研而有效，開展了“博聞雅閱”語文閱讀提升教研沙龍活動。 課外閱讀有妙招 工欲善其事，必先利其器。為了營造良好的教研的氛圍，上饒市陸羽小學(xué)語文組要求教師們仔細(xì)研讀語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)“閱讀”的要求，根據(jù)本班學(xué)生的發(fā)展情況，結(jié)合年級規(guī)定的閱讀書目，有針對性地設(shè)計了本班的創(chuàng)意閱讀計劃表。 語文教師們根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計了不同層次的創(chuàng)意閱讀作業(yè)，為兒童閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行規(guī)劃。立足教研，我們開展了第一期的“博聞雅閱”語文閱讀提升教研沙龍活動，老師們將自己的巧思娓娓道來，互相分享。 副校長鄭瑾雯代表一年級組作了以“閱讀有妙招，快樂伴成長”為主題的閱讀計劃分享，從一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，依托每本書的內(nèi)容特點(diǎn)，縱向考慮閱讀階段難度，以培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和表達(dá)能力為目標(biāo)，規(guī)劃閱讀；橫向考慮每個孩子的發(fā)展差異，多層次、多角度、多樣化全面鋪開閱讀作業(yè)分層。 江海燕老師也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，她認(rèn)為閱讀的內(nèi)容要對學(xué)生有吸引力，應(yīng)給學(xué)生提供選讀書目，調(diào)動學(xué)生的積極性，更有效地掌握閱讀的方法。江老師認(rèn)為應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀時抓關(guān)鍵詞句，并用符號標(biāo)記加深印象，拓展積累。 緊接著，中高年級代表李雅琪老師、陳巧老師抓住了中高年級學(xué)生的思維能力特點(diǎn)，設(shè)計了思維導(dǎo)圖、人物卡、故事分享會等方式，對本班級的閱讀做了詳實而有創(chuàng)意的安排。 妙招落實有成效 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們力求做到閱讀教研不流于形式，落實內(nèi)涵。經(jīng)過了各位語文老師一段時間的施行，孩子們的作品也在這盎然的秋意中碩果累出，為此我們開展了開展了第二期的“博聞雅閱”語文閱讀提升教研沙龍活動，老師們在教研會上展示學(xué)生成果，探討成效。 余廣英老師以視頻的形式直觀地展現(xiàn)了三（1）班的多彩閱讀。親子閱讀朗朗聲的剪影，文畫結(jié)合的閱讀手抄報，精美可愛的閱讀書簽等等，都體現(xiàn)了余老師“研行一體”，在班級營造了一個良好的閱讀氛圍。 閱讀要從小培養(yǎng)。一年級代表鄭佳麗老師指出繪本閱讀重傾聽、重表達(dá)，在班上實行親子閱讀，選拔閱讀明星，以點(diǎn)帶面形成榜樣，從而使閱讀在班上全面鋪開。通過此形式鼓勵孩子大膽地說，自主地說，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。 課標(biāo)提出“低段學(xué)生的課外閱讀，主要是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣”。王磊老師根據(jù)學(xué)生閱讀速度，安排學(xué)生制作分層閱讀好書推薦卡，有的學(xué)生分享了整本書的感悟，有的學(xué)生展示部分故事的閱讀心得。學(xué)生不僅提升閱讀能力、摘抄和積累能力，還在輸入和輸出的過程激發(fā)了學(xué)生對知識的渴求和向往。 劉艷老師分享的學(xué)生閱讀作業(yè)是人物卡，學(xué)生將書本上黑白方正的文字轉(zhuǎn)化成多彩靈動的圖形，將書中抽象的人物具像化，讓文字變得更形象生動。劉老師表示后期也會根據(jù)書本的內(nèi)容采用不同的圖像記錄法：思維導(dǎo)圖、手抄報、繪制插圖等。 校長劉玉萍對本次的閱讀提升教研活動提出了肯定，并表示希望以此為開端，在今后的語文教學(xué)中繼續(xù)鋪展開來。劉校對語文老師提出了三點(diǎn)要求：其一，教研落到實處，多種形式常態(tài)化進(jìn)行；其二，措施做全面，對學(xué)生的課外閱讀的監(jiān)控要不落下一人；其三，活動要有延伸，此種形式要每學(xué)期落實，閱讀數(shù)目要“廣”，涵蓋的知識面要豐，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)層層遞進(jìn)。劉校表示希望通過本次沙龍活動，掀起一股閱讀新風(fēng)尚。 教研時短，余味悠長；心中有光，閱讀成長。此次沙龍活動是為了教師開展常態(tài)化課外閱讀作業(yè)指導(dǎo)提供幫助，形成規(guī)范。后續(xù)此活動還會在陸羽小學(xué)繼續(xù)開展下去，形成規(guī)范。我們將繼續(xù)在課外分層閱讀的道路上探索前行，將教研的成果落于實踐，落于日常，讓閱讀成為花盛開在孩子的成長之路上，讓好書陪伴孩子們成長，實現(xiàn)“減負(fù)”與“增質(zhì)”的雙贏。 編輯：呂夢影審核：鄭瑾雯簽發(fā)：劉玉萍