<p class="ql-block"> 金風(fēng)送爽，邁入新程。新學(xué)期伊始，為進(jìn)一步提高六年級語文組教研水平，我們進(jìn)行了大單元整合學(xué)習(xí)。整個單元既有鮮明的價值導(dǎo)向，又豐富而不單調(diào)。雖然反映的是不同革命斗爭階段的事情，但其表現(xiàn)的的精神主旨是統(tǒng)一的，讓學(xué)生感受革命者英勇斗爭、不怕犧牲的革命英雄主義精神和在艱苦卓絕的斗爭中表現(xiàn)出來的積極向上的革命樂觀主義精神。</p><p class="ql-block"> 在革命戰(zhàn)爭歲月，有太多的英雄和偉人為了祖國的統(tǒng)一，為了人民的利益在努力著、奮斗著。那些槍林彈雨的日子，那些英勇無畏的前行，那些為國為民的鞠躬盡瘁，震撼著每一個人。讓我們一起重溫革命歲月，了解文章是怎樣通過點(diǎn)面結(jié)合的描寫，把一幅幅有感染力的畫面拉回到我們的眼前！</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由六年級溥瑤老師帶領(lǐng)精品班的學(xué)生進(jìn)行了第六課《狼牙山五壯士》的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，了解寫作背景下，進(jìn)行了第一課時的學(xué)習(xí)。緊扣本單元語文要素“了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的”進(jìn)行教學(xué)，課堂的重點(diǎn)放在第二部分痛擊敵人部分，讓學(xué)生了解“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法，通過不同角色的朗讀，體會五壯士的品質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小老師把點(diǎn)面結(jié)合講得多好啊</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由黃烈娟老師帶領(lǐng)六年級1班的學(xué)生進(jìn)行了第九課《我的戰(zhàn)友邱少云》的學(xué)習(xí)。黃老師確定課型，本課是自讀課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀自讀提示，明白本課學(xué)習(xí)任務(wù)。黃老師本節(jié)課由扶到放，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小老師生動形象的講解，大家聽得津津有味。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由張倩老師帶領(lǐng)六年級三班學(xué)生一起學(xué)習(xí)《習(xí)作：多彩的活動》。張倩老師將同學(xué)們親自參加的活動剪輯成視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了同學(xué)們的積極性。并通過回顧課文中點(diǎn)面結(jié)合的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中，張老師的教學(xué)深入淺出，潛移默化，于無形中教會同學(xué)們?nèi)绾芜\(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法將習(xí)作寫得豐富且多樣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">瞧，學(xué)生正在互評習(xí)作！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學(xué)生為自己的習(xí)作打分</p> <p class="ql-block">經(jīng)過多次修改后，學(xué)生帶著自己滿意的作品分享給大家！</p> <p class="ql-block">龔橋花老師和鐘英小學(xué)全體語文老師認(rèn)真聽課，并做好聽課記錄。</p> <p class="ql-block"> 課程結(jié)束后，鐘英小學(xué)語文組老師進(jìn)行了一次教研，首先是語文組組長海謙老師對以上課程進(jìn)行了評課，海老師首先對課型進(jìn)行了點(diǎn)評，我們對于不同的課程類型需采用不同的方式進(jìn)行授課?！独茄郎轿鍓咽俊肪x課文對于緊扣語文要素進(jìn)行了肯定，同時也提出本次課堂教學(xué)應(yīng)該做出調(diào)整的部分，對于材料的選擇要準(zhǔn)確，本次課堂第二部分作為重點(diǎn)部分，引出寫法后，需要進(jìn)行不同方式的朗讀來體會他們英雄的品質(zhì)，也可以通過影視資料，讓學(xué)生感受英雄的品質(zhì)！之后可以做拓展，設(shè)計口頭表達(dá)?！段业膽?zhàn)友邱少云》的略讀課文進(jìn)行了點(diǎn)評，本次課堂前面的引導(dǎo)部分十分出彩，此次課程很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，也提出了修改意見，我們可以相信學(xué)生，讓學(xué)生通過多讀的方式，讓學(xué)生更好的感悟情感。</p> <p class="ql-block"> 接下來是由潘老師對此次課程也進(jìn)行了點(diǎn)評，對于《狼牙山五壯士》，潘老師給出了建議教學(xué)中需要沉浸式的閱讀，在朗讀的設(shè)計過程中學(xué)會合理安排時間，在教學(xué)中我們要直擊目標(biāo)，材料選擇的部分需要謹(jǐn)慎，我們需要利用好課本插圖進(jìn)行教學(xué)。課程導(dǎo)入部分可以多樣化！對于《我的戰(zhàn)友邱少云》進(jìn)行點(diǎn)評，在教學(xué)過程中，我們要相信學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block"> 本次大單元整合教學(xué)，我們有幸請到了官渡區(qū)進(jìn)修學(xué)校的龔橋花老師來進(jìn)行指導(dǎo)！龔老師對于集體教研進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我們再之后的教研活動中明確了方向，首先要自主研讀課文，進(jìn)行探討交流；樹立終極目標(biāo)，“逆向思維”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。接著教會我們?nèi)绾吸c(diǎn)評，站在不同角度進(jìn)行評課；而評課人需要統(tǒng)整整個單元的內(nèi)容，同整對比分析、根據(jù)第二單元我們處境、選擇、革命品質(zhì)各個角度進(jìn)行分析。之后，龔老師對于這單元教學(xué)提出了建議，《狼牙山五壯士》，我們可以更加明確目標(biāo)，層層遞進(jìn)，通過資料補(bǔ)充，反復(fù)朗讀讓學(xué)生體會英雄人物的品質(zhì)，體會革命文化精神，凸顯核心價值觀，落實(shí)核心素養(yǎng)?！段业膽?zhàn)友邱少云》，我們可以根據(jù)交流提示，大膽放手讓學(xué)生，我們需要相信學(xué)生的潛力是無限可能的。讓我們在語文教學(xué)中受益匪淺。大單元整合落實(shí)“育人價值”，感受革命文化精神的熏陶，增強(qiáng)文化自信！“聽君一席話，勝讀十年書”在龔老師的指導(dǎo)下，我們更加明確語文教學(xué)方法，我們可以根據(jù)教材勾連生活、家庭、國家，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會生活，在生活里學(xué)習(xí)知識！</p>
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