【課題動態(tài)02】以研促教，蓄力前行

。

——記省基礎(chǔ)教育研究一般課題《小幼銜接視角下農(nóng)村小學(xué)“數(shù)與代數(shù)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中游戲教學(xué)的實踐研究》開題報告會 “教而不研則淺，研而不教則空”。2022年10月21日，省級基礎(chǔ)教育研究一般課題《小幼銜接視角下農(nóng)村小學(xué)“數(shù)與代數(shù)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中游戲教學(xué)的實踐研究》開題報告會在源南學(xué)校黨建室召開。市課題辦主任朱紅梅、縣課題辦譚桂玲老師蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)。會議由劉星福副校長主持，課題組全體成員參會。會上，課題負責(zé)人劉葉老師對課題《小幼銜接視角下農(nóng)村小學(xué)“數(shù)與代數(shù)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中游戲教學(xué)的實踐研究》做了詳細的開題報告，她就課題研究的背景、基礎(chǔ)、目標與內(nèi)容、研究方法等方面進行了詳細的匯報。市課題辦主任朱紅梅對本課題進行了詳細的指導(dǎo)。她提出了“小切口大研究”的亮點思考：<br><br>一是基于國家幼小銜接學(xué)科擔當，跨學(xué)科教研模式的研究；<br><br>二是基于游戲教學(xué)的學(xué)段銜接差異性比較研究；<br><br>三是基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)低段學(xué)科實踐研究；<br><br>四是基于分層教學(xué)的低年級創(chuàng)新作業(yè)研究和無紙化測評研究；<br><br>五是基于情境教學(xué)的自主合作探究教學(xué)課堂模式的研究；<br><br>六是農(nóng)村小學(xué)幼小銜接的游戲教學(xué)課程開發(fā)與應(yīng)用。<div> </div><div> 朱紅梅還圍繞核心利器、過程保障、成果期待三方面展開了交流指導(dǎo)，提出了方向性的“三立三抓”：立足課標，抓認識的深度；立足領(lǐng)域的創(chuàng)新，抓深度學(xué)習(xí)；立足整體規(guī)劃，抓行動的品質(zhì)，做有深度的研究。<br></div> 最后，鄧可福對專家的指導(dǎo)表示真誠的感謝，他希望課題組成員立足時代大潮、立足農(nóng)村實際情況、學(xué)生實際情況，以課題研究促進學(xué)生能力的全面提升。核心素養(yǎng)立意，聚焦課堂教學(xué)，課題研究引領(lǐng)，深耕教育質(zhì)量。本次開題報告會讓課題組成員對研究的課題有了更深層次的認識，更加明晰課題實施的意義。專家們的悉心指導(dǎo)，為課題的順利開展明確了方向。未來，課題組成員將不忘初心、踔厲奮發(fā)，扎實開展研究，做幸福的教育科研人。 ———本篇由江西省基礎(chǔ)教育研究課題?小幼銜接視角下農(nóng)村小學(xué)“數(shù)與代數(shù)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中游戲教學(xué)的實踐研究?課題組供稿編輯：張琴<br><br>供圖：劉佳麗、林歡<br><br>審稿：林燕、廖青<br><br>復(fù)審: 劉葉