《0—8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》第一章導(dǎo)讀——徐州開發(fā)區(qū)重埠幼兒園

晨

親愛的重幼園長、老師：非常榮幸與大家相遇、相長、共進?！队變簣@工作規(guī)程》中指出：幼兒園應(yīng)當將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)域活動空間，提供適合幼兒年齡特點的豐富的玩具、操作材料和幼兒讀物，支持幼兒自主選擇和主動學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與探究的愿望。<div> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。<div> 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。</div><div> 從以上觀點不得而知：環(huán)境對支持兒童學(xué)習(xí)和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要性。結(jié)合重幼“各年齡階段建構(gòu)區(qū)幼兒活動的觀察與支持”案例研究項目，通過園級審議，確定共讀書籍《0—8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》（本次共讀第一章和第十一章），同時拓展閱讀《學(xué)前兒童游戲》第四版第十一章和第十二章第三節(jié)內(nèi)容。共讀的目的在于發(fā)現(xiàn)教師在觀察幼兒建構(gòu)區(qū)游戲中工作的困惑，通過讀書、研討和反思，解決實際問題，支持幼兒全面發(fā)展。</div></div> 結(jié)合前期問題調(diào)研和教師訪談，現(xiàn)梳理出以下問題：<br>一、結(jié)合本人工作實際，談?wù)劄槭裁喘h(huán)境對兒童的學(xué)習(xí)很重要。<br>二、每個年齡階段，錄制一段視頻（5—10分鐘），結(jié)合《0—8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》第十一章節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，梳理問題，研討問題。<br>三、舉例談?wù)劊航?gòu)區(qū)游戲時觀察、解讀、支持兒童的案例及下一步建構(gòu)區(qū)活動的具體措施（PPT文本展示），每個年齡段一位教師代表。<br>敬請各位老師結(jié)合以上三點問題研讀書籍，完成答題和記錄反思，以在共度時自主發(fā)言。閱讀時輔助教師專業(yè)成長的最重要途徑之一，期待在重幼共讀的氛圍中，我們共成長！月日晚7:00—20：30不見不散！