<p class="ql-block">文字原創(chuàng)／田昊明</p><p class="ql-block">圖片來源／網(wǎng)絡(luò)</p> <p class="ql-block">1、播種與收獲不在同一個(gè)季節(jié)，中間隔著堅(jiān)持，幾次課就想讓語文能力（分?jǐn)?shù)）飛速提升的想法是不符合實(shí)際的，語文提升不慢，但也不是一吹就鼓的氣球，太快的容易到手的東西沒有太大的價(jià)值。</p> <p class="ql-block">2丶語文教學(xué)不僅是培養(yǎng)讀寫能力，更重要的是培養(yǎng)讀書的興趣和習(xí)慣</p> <p class="ql-block">3、在小學(xué)初中階段養(yǎng)成讀書的愛好與習(xí)慣，那么也就可能打好一生發(fā)展的底子。</p> <p class="ql-block">4、一個(gè)人掙不到認(rèn)知之外的錢，同樣一個(gè)學(xué)生也掙不到認(rèn)知之外的分?jǐn)?shù)，試想你如果認(rèn)為語文是慢慢積累的過程，你還會(huì)研究一學(xué)期學(xué)完三年課程的策略嗎？還能用兩種方法解決所有材料作文的審題問題嗎？還會(huì)研究七天學(xué)會(huì)三年的文言詞的方法嗎？根據(jù)北大專家調(diào)查，實(shí)際上在學(xué)校三年只學(xué)會(huì)文言詞的30％左右）</p> <p class="ql-block">5、學(xué)生做對(duì)題高興，因?yàn)橛辛俗孕藕团d趣；做錯(cuò)題更應(yīng)高興，因?yàn)槌鲥e(cuò)是提分的開始。</p> <p class="ql-block">6、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是把不會(huì)的弄會(huì)。主要指不全的知識(shí)和方法弄會(huì)，不具備的能力培養(yǎng)起來；哪些不會(huì)說準(zhǔn)說全，再想方設(shè)法徹底弄會(huì)，任何人都了不起。</p> <p class="ql-block">7、你認(rèn)為一節(jié)課輕松做對(duì)了十道題好，還是一道題都沒做出來好呢？估計(jì)大部分認(rèn)為是前者，應(yīng)該是后者好。為什么呢？一是它不符合學(xué)習(xí)的本質(zhì)，把不會(huì)的弄會(huì)，找不出不會(huì)的；二是沒促使大腦積極深入地思考，大腦不負(fù)重，智能難提高。</p> <p class="ql-block">8、做題要做有一定適當(dāng)難度的題，沒一點(diǎn)難度，缺陷如何暴露，方向如何找到；沒一點(diǎn)難度，不動(dòng)腦，智能如何提升，不提升，何來的分?jǐn)?shù)？太難也不行，挫傷了信心和興趣，產(chǎn)生挫敗感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">9、為什么要練適當(dāng)難度的題呢？主要是促進(jìn)大腦積極主動(dòng)地思考，這樣攜帶氧氣和養(yǎng)分的血液就會(huì)加速向大腦供應(yīng)，大腦＂吃＂到了營養(yǎng)，就會(huì)加速細(xì)胞分裂和樹突丶軸突的生成，改善大腦功能，從而提高大腦智能。沒有智能的提升，何來的分?jǐn)?shù)？</p> <p class="ql-block">l0、老師要倒給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水?？上Т蟛糠掷蠋熤挥袃赏胨@兩碗水能不能全部倒出來？倒出來的能不能解渴？又能不能消化？語文教學(xué)的效果之差就可想而知了。</p> <p class="ql-block">?11、語文對(duì)中招和高考總分的貢獻(xiàn)率雖然只是五分之一左右，而對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值（或掙錢）的貢獻(xiàn)率卻是二分之一，即一半的錢是語文掙來的。又有數(shù)據(jù)顯示：世界上80％的財(cái)富掌握在2o％的男人手里，而這2o％的男人中9o％是語文成績好的人。</p> <p class="ql-block">12、醫(yī)治有心人，親育有志人，師救有識(shí)人，<span style="font-size:18px;">法度有緣人；</span>無緣不相識(shí)，<span style="font-size:18px;">無才不出眾，無</span>德不成事，無局不為大。</p> <p class="ql-block">13、假如說一個(gè)學(xué)生語文考60分，在50人的班里排名45名，其語文智商顯然倒數(shù)，經(jīng)過25次課的教學(xué)達(dá)到9o分，班級(jí)第五，其智商班里第五，從表面上看語文提升了30分，背后是讓一個(gè)弱智變成了高智商，這該是多么艱難的事情！實(shí)現(xiàn)智商的根本逆襲又該是一種怎樣的獨(dú)特的難以想象的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式！這讓我們反思傳統(tǒng)的教學(xué)方式是永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的，創(chuàng)新不僅需要濃厚的興趣丶幾十年的持之以恒，更需要天賦，所以創(chuàng)新不易，更加彌足珍貴。</p> <p class="ql-block">14、高分作文模仿始，這一點(diǎn)千真萬確。人類能借助模仿而飛快地學(xué)習(xí)。特別是孩子，他們非常善于在模仿，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。</p><p class="ql-block">怎樣模仿呢？剛開始臨摹人家的結(jié)構(gòu)，學(xué)的是招式，偷的是初級(jí)功法；臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級(jí)功法；臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是高級(jí)功法。</p> <p class="ql-block">15、如何寫好寫記敘文？用＂四問法＂，主旨是什么？為什么做？怎樣做？（詳寫：情節(jié)反常，描寫細(xì)致）結(jié)果如何？（好，壞），文章很容易寫。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">原創(chuàng)作品／田昊明／謝絕使用或轉(zhuǎn)載</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>關(guān)于作者</i></b></p><p class="ql-block">作者簡介：田昊明，中國十大語文名師之一，國家語文名師，課題＂邏輯語文＂獲國家一等獎(jiǎng)，所教學(xué)生30人考入清華北大，三千人考入省三甲高中。中國新世紀(jì)作家協(xié)會(huì)理事，中國書畫家協(xié)會(huì)會(huì)員，作品多次獲國家金獎(jiǎng)。</p>
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