深化教學(xué)改革，打造“愛(ài)實(shí)活精新”課堂——嶺莊中心校

閆匯林

為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)效益。結(jié)合教育局“第五屆黃驊市課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”通知，滕莊子鎮(zhèn)（小學(xué)組）定于2022年10月21日上午在嶺莊中心校舉行，4位選手精心準(zhǔn)備，為我們展現(xiàn)了一堂堂風(fēng)格迥異、異彩紛呈的優(yōu)秀課例。 參加本次評(píng)選的人員有:教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)教辦室領(lǐng)導(dǎo)嶺莊中心校校長(zhǎng)及中心校教師等。參加評(píng)選人員:劉月莊學(xué)校崔永坤劉月莊學(xué)校張麗華前滕中心校劉亞琴嶺莊中心校胡紅茹 　　劉亞琴老師的繪本閱讀《我爸爸》，課堂中劉老師立足繪本與說(shuō)話的融合，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟繪本的魅力，通過(guò)看、猜、讀、說(shuō)相結(jié)合的方法，激發(fā)了學(xué)生閱讀和說(shuō)話的熱情，課堂教學(xué)精彩連連！ 崔永坤老師:二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角《搭配》課上，崔老師把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)大方得體，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，氣氛活躍，學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，在動(dòng)中學(xué)，收獲了知識(shí)，更收獲了自信！ 胡紅茹六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》 胡老師注重自主探究、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)思想方法的滲透。教材只是一個(gè)載體，在學(xué)習(xí)探究中，讓學(xué)生體會(huì)和掌握解決問(wèn)題的策略，并在一定程度上滲透一些基本的數(shù)學(xué)思想。無(wú)論是探究畫圓的方法，還是探究圓的直徑和半徑的關(guān)系，讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦自學(xué)得出知識(shí)的結(jié)論，教師只是在旁邊指導(dǎo)，這樣充分讓學(xué)生參與到知識(shí)的探究中，所獲得的知識(shí)既牢固、又扎實(shí)，還從中感受和學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的方法。 張麗華老師的（五年級(jí)）英語(yǔ)課Unit5，課堂上，老師真正把學(xué)生當(dāng)作了主體，在形式多樣的活動(dòng)中，學(xué)生參與度高，情緒飽滿，探究欲望強(qiáng)烈。把自主探究與合作學(xué)習(xí)融為一體。 　　課堂上，老師們把知識(shí)還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，通過(guò)自主探究、合作交流的方式去掌握知識(shí)。充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師始終是教學(xué)活動(dòng)的組織者平等地參與其中，教師注意興趣激發(fā)，學(xué)生在輕松愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)生體驗(yàn)了自主探索的樂(lè)趣，感受到了知識(shí)與生活的聯(lián)系，享受到了成功的喜悅。 　　聽課老師們一邊認(rèn)真聽課，一邊快速做筆記，這不只各位參賽老師智慧和風(fēng)采的展示，更是老師間相互交流學(xué)習(xí)，共同提高的良機(jī)。 　　課后，教育局領(lǐng)導(dǎo)們及教辦室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參加本次評(píng)選的老師們進(jìn)行了綜合點(diǎn)評(píng)。 　　同日下午，嶺莊中心校各個(gè)學(xué)科組展開了深入評(píng)課與研討，聽課老師對(duì)講課老師的課例進(jìn)行了深入的教研。 我們要以本次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，改革課堂教學(xué)，切實(shí)打造高效課堂；要真正做到“愛(ài)、實(shí)、活、精、新”五字課堂的落實(shí)。 　　優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)是一種學(xué)習(xí)，是一種引領(lǐng)。每次的學(xué)習(xí)都讓我們有個(gè)新的起點(diǎn)。此次賽課活動(dòng)很好的展示了滕莊鎮(zhèn)課改推進(jìn)成果，同時(shí)也為教師們的專業(yè)提升提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，使教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，積極投身教育學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)技能和教育教學(xué)質(zhì)量，有力推動(dòng)了課堂教學(xué)向更深層次改革。