共研新課標，賦能新課堂--記三中片區(qū)英語學科新課標研討會

上饒市第三中學

2022年《義務教育課程方案和課程標準》正式出臺，“新課標”成為教育工作的行動綱領。為了更好地領會和貫徹新課程標準，并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學。2022年10月23日，三中片區(qū)特邀上饒市初中英語教研員姚老師，為三中片區(qū)教師們進行英語新課程標準專題研討。 共同研討 上饒市初中英語教研員姚老師，帶領三中片區(qū)教師們就“思維品質”進行初步探討并對其進行深度解讀。思維品質的提升有助于學生學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，對事物作出正確的價值判斷。 共同分享 三中余書記就“作業(yè)評價”模塊，以八上《Unit4 How do you exercise?》作業(yè)設計中的分層設計為例，體現(xiàn)了分層作業(yè)設計尊重個體差異，注重學生認知的特點。新課標指出，作業(yè)設計應強調其育人功能，作業(yè)設計應顧及個體差異，把握作業(yè)內容，難度和系數(shù)，提升學生的自我效能感。 三中李校長就“學業(yè)質量”模塊，具體分析了三級學業(yè)質量標準及其作用，強調樹立“素養(yǎng)本位學業(yè)成就觀”的重要性。學生應當在語言知識和文化知識的內容要求下，學會自主探究，主動與他人合作，共同完成學習任務。 秦峰中學王老師，以新課標中的“語篇”和“性質”為模塊，進行簡單的闡述。王老師以“語法教學”為例，分析與強調任何形式的課，都是以語篇來呈現(xiàn)，重視語境的功能。同時，王老師具體分析了英語學科的性質即工具性和人文性的統(tǒng)一性，強調在日常教學中，不僅要重視語言知識和文化背景的教學，也要注重學生思維品質的培養(yǎng)。 河海中學教師代表就“跨學科融合英語教學”話題，以七上《Unit2 What's your telephone number?》為例，提出跨學科融合英語教學是提高學生綜合語言運用能力很好的途徑，不僅能夠極大地提高學生的英語語言能力，用英語去講解學習，從而讓英語學習和生活聯(lián)系的更加真實緊密。 六中教師代表強調了深研新課標，樹立新理念的重要性。初中英語教師應當從碎片表層化轉向素養(yǎng)立意，主題引領的整合性深度教學，從關注“教”到關注“學”，強調以學生為主體的教育理念。 經(jīng)過各校代表優(yōu)秀教師的發(fā)言，三中2名新教師踴躍參與，積極與大家分享自己工作上的感悟。 共同研讀 市初中英語教研員姚老師帶領三中片區(qū)所有參會教師共同研讀新課程標準的課程內容。 最后，姚老師建議老師們把今天的所學所悟所感，應用到教學實踐中；并鼓勵教師們繼續(xù)深入研讀新課標，把握實施的策略；落實育人的目標，增強可持續(xù)發(fā)展的信心和動力，不斷錘煉教學技能，賦能新課堂。 上饒市三中教科處宣 上饒市三中邵佳華撰稿編輯 2022年10月23日