<p class="ql-block"> 突如其來的疫情，把我們隔絕在校園之外，雖然不能如期走進(jìn)校園，但是開元小學(xué)的全體師生都在為抗擊疫情和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)而有序地忙碌著，全體教師更是秉持“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，為學(xué)生們精心準(zhǔn)備每一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課。為了提高學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率，讓線上英語課堂真正的“活”起來，英語組全體老師積極開展了組內(nèi)集體備課。</p> <p class="ql-block"> 集體備課的認(rèn)真開展，即提高課堂教學(xué)效率，解決了教師個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)的問題，在與參與者的智慧交流中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，更能比較圓滿的解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，大家充分利用備課時(shí)間，集中智慧，共同成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次主備人是五年級(jí)馬靜老師，備課內(nèi)容為Module 5 Unit 2 There are forty. 馬靜老師針對(duì)教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)過程等進(jìn)行了詳細(xì)的解說，闡述了她在設(shè)計(jì)這一課時(shí)是如何一步一步突破重難點(diǎn)的。</p> <p class="ql-block"> 英語組的其他老師針對(duì)馬靜老師執(zhí)教的這一課，大家展開了激烈的討論， 每位老師各抒己見，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法等方面分享自己了的想法。</p> <p class="ql-block"> 梁麗華組長(zhǎng)首先分享了自己的想法，馬靜老師熱身環(huán)節(jié)運(yùn)用一首歌謠，抓住重點(diǎn)直奔主題，教學(xué)過程清晰、自然。并結(jié)合我們這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)談到，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，目標(biāo)性要強(qiáng)，明確每一個(gè)活動(dòng)的目的性，網(wǎng)課期間學(xué)生一直盯著屏幕，在設(shè)計(jì)課件動(dòng)畫時(shí)，一定要少一些，速度慢一些，讓學(xué)生看清楚、看明白；在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要多關(guān)注學(xué)困生，活動(dòng)設(shè)計(jì)要明了清晰，兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，在單詞學(xué)習(xí)時(shí)，注重單詞與句型的結(jié)合，單詞盡量放到句子中去練習(xí)，詞不離句，句不離詞，加強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 安曉雪老師就課前活動(dòng)分享了自己的想法，馬靜老師利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)已學(xué)單詞，畫面清晰生動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，使復(fù)習(xí)單詞更輕松有趣。而且老師細(xì)心地將 十幾的數(shù)字單詞結(jié)尾teen用紅筆標(biāo)注，為接下來的學(xué)習(xí)奠定了對(duì)比基礎(chǔ)。數(shù)字比較抽象可以借助圖片來使它們呈現(xiàn)得更具體，加深學(xué)生印象。</p><p class="ql-block"><br></p> 馬玉梅老師談到，馬老師教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，直奔主題，利用多種游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字單詞，以問題為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)課文，活動(dòng)層層遞進(jìn)，螺旋上升，學(xué)生由學(xué)到練，掌握扎實(shí)?？梢訡hant 帶入課堂，增加學(xué)生的詞匯量，同時(shí)活動(dòng)一的蒙層建議改成動(dòng)畫形式可能會(huì)更好一些！ 王雪老師就課后活動(dòng)談到，教師設(shè)計(jì)的很有梯度性，從選擇題到看圖說一說，再到讀一讀寫一寫，從簡(jiǎn)單到難，層層遞進(jìn)，學(xué)生容易理解，逐步將新知內(nèi)化并運(yùn)用到生活中，學(xué)生經(jīng)過“學(xué)習(xí)理解一應(yīng)用實(shí)踐一遷移創(chuàng)新”等體現(xiàn)語言能力螺旋上升的學(xué)習(xí)過程，逐漸從基于語篇的學(xué)習(xí)走向真實(shí)的生活世界 <p class="ql-block"> 趙璟老師最后分享了自己的想法，馬靜老師的三個(gè)課后活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，課后活動(dòng)的設(shè)計(jì)就應(yīng)該是由詞到句到段的練習(xí)，難度逐漸上升，從語言的學(xué)習(xí)到最后語言的輸出，這也是我們的終極目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。通過交流，大家集思廣益，博采眾長(zhǎng)，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花，加深對(duì)教材的理解，拓展了教學(xué)思路，形成了最佳的課堂教學(xué)方案。</p> <p class="ql-block"> 非常時(shí)期，不一樣的教學(xué)方式，不一樣的互動(dòng)交流，一樣的是我們的教育初心，是我們堅(jiān)守課堂陣地的決心，疫情終將會(huì)結(jié)束，桃李依然花萬里，期待我們?cè)缛障嗉s美麗的校園，明亮的教室！</p> <p class="ql-block"> 撰稿：趙璟</p><p class="ql-block"> 初審：焦玉婕</p><p class="ql-block"> 終審：馬小嵐</p>
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