最美金秋十月天，教研碩果譜新篇———記邾城六小2022秋語文教研活動(dòng)

紫色的熏衣草

金秋十月，丹桂飄香，踏著金秋的旋律，攜著秋風(fēng)的涼爽，2022年10月20日上午，邾城六小語文組的老師們又在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，齊聚一堂，舉行了熱烈而有效的語文課堂教學(xué)研討活動(dòng)。 　　首先由二年級(jí)的羅丹老師和周媛老師分別上了一節(jié)展示課，兩位老師課前準(zhǔn)備十分充足，課堂氣氛活躍。 　第一節(jié)課是羅老師執(zhí)教《媽媽睡了》。羅老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生說一說自己觀察到的媽媽，啟動(dòng)情感、揭示課題，再引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句去感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛苦，同時(shí)，從中感受媽媽對(duì)自己的愛。 　　第二節(jié)課是周媛老師執(zhí)教《一封信》。周老師導(dǎo)入新課后就讓同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊圈劃出生字詞來找出生字，再引導(dǎo)學(xué)生通過指名讀、小組讀、齊讀等多種方式朗讀識(shí)記生字，生字教學(xué)有方法。 　　課堂觀摩結(jié)束之后，兩位老師又進(jìn)行了簡單的說課，對(duì)所教內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和備課過程做了簡要說明，也提到了這個(gè)過程中自己的一些困惑和課后的反思，希望在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師們能提出寶貴意見，以便她們能有更多的收獲。 　　課堂教學(xué)是老師傳授知識(shí)的主要方式，也是老師需要學(xué)習(xí)，需要不斷提升自己的主要方面。觀課老師們都認(rèn)真傾聽、做筆記，課后熱烈討論，提出自己的真知灼見。 　　首先評(píng)課的是二年級(jí)的程維芳老師。程老師說，兩位授課老師在課前的準(zhǔn)備中花了很多精力和心思，教案和課件都是經(jīng)過了反復(fù)修改的，還多次試講，所以今天的課堂都很精彩。 她還提了幾點(diǎn)建議： 一是課堂上要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，用上如：“你真棒！你的想法真好！”等語言。 二是老師要注意提問的藝術(shù)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多引導(dǎo)學(xué)生有層次地朗讀課文，要通過啟發(fā)學(xué)生想象并聯(lián)系自己的生活，讓學(xué)生更深入地感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛！ 接著是一年級(jí)的徐向紅老師評(píng)課。徐老師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)了羅丹老師的《媽媽睡了》這一節(jié)課。她說道，課文通過對(duì)熟睡中媽媽的描寫，寫出了媽媽的美麗、溫柔、勞累、文章文筆細(xì)膩,有極強(qiáng)的人文性，貼近孩子的生活和情感積累，是值得一讀的美文。 本節(jié)課亮點(diǎn)有三： 1.語言流暢，親切自然，管造了良好的課堂教學(xué)氛圍。 2.課上老師始終指導(dǎo)學(xué)生以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟文本，在讀中受到感感熏陶，體現(xiàn)了紙年級(jí)以朗讀、識(shí)字為主的教學(xué)目標(biāo)。 3.在朗讀感悟時(shí),老師善于抓住文中重點(diǎn)語句展開,組織學(xué)生閱讀文本，結(jié)合具體語句點(diǎn)拔(如"滲出”)，再聯(lián)系生活實(shí)際來理解詞句意思。 建議有兩點(diǎn)： 1.語文教學(xué)應(yīng)把識(shí)字與理解、感悟課文,與情感教育目標(biāo)有機(jī)地整合，有學(xué)習(xí)理解語言的過程中，學(xué)生情感融入文本,使朗讀水到渠成。 2.指導(dǎo)朗讀要有目標(biāo)、有層次。設(shè)計(jì)時(shí)要思考;我為什么要讓他讀？讓他學(xué)什么？在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。這樣做了，我們的孩子就能夠加深對(duì)課文的理解，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生積累語言，運(yùn)用語言的能力有引領(lǐng)作用。 徐老師還就這兩節(jié)課與大家交流了她的幾點(diǎn)感受： 1.教學(xué)設(shè)計(jì)上還可以再深入細(xì)致些,把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。本文朗讀重點(diǎn)有兩個(gè)。 （一）是對(duì)媽媽熟睡中的模樣,要讀出輕柔的語氣,老師可以帶著愛意范讀，再讓孩子聯(lián)系自己媽媽的樣子，帶著對(duì)自己媽媽的愛，讀好這一段，也給后續(xù)學(xué)習(xí)打好情感基礎(chǔ)。 (二)是文中有大量含有"的”字的短語，"的”字要求輕而短，老師可以在制作課件時(shí)，把這個(gè)字設(shè)計(jì)成小一號(hào)的字體，讓學(xué)生從視覺上就能感受到這個(gè)字的讀法，通過老師范讀、教讀，完成這個(gè)朗讀教學(xué)目標(biāo)。 2.課堂流程設(shè)計(jì)上還可以再完善一些,去掉拼接的痕跡,盡量做到街接緊湊，過渡自然。 3.教學(xué)語言的設(shè)計(jì)上還可以雕琢一下，充分考慮低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)、生活閱歷，用貼近孩子的教學(xué)語言,使課堂成為孩子們盡情馳騁的知識(shí)海洋。 　　一年級(jí)的繆雪梅老師主要談到的是周媛老師的這一節(jié)課，她先是肯定了老師教學(xué)用語規(guī)范，體態(tài)大方，板書美觀，聲音圓潤動(dòng)聽，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)及時(shí)，引導(dǎo)適當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，能面向全體學(xué)生。然后，繆老師也提出了自己的一點(diǎn)建議：周老師要抓住文中關(guān)鍵語句，理解文中小作者的心情。如：文中露西回憶以前“爸爸一邊刮胡子，一邊逗我玩”，老師就可以引導(dǎo)學(xué)生用“一邊......一邊.....”說一句話?！凹依锏呐_(tái)燈壞了，我們修不好”（希望爸爸回來）還有“從早到晚，家里總是很冷清”這個(gè)句子，也可以抓住“從”“總”這些詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小作者對(duì)爸爸的想念之情。 　　王金霞老師評(píng)課時(shí)說：“羅老師教態(tài)自然，語言親切富有感染力，聽課的學(xué)生和老師都能感受到教師的溫柔與親切。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)也很好，各板塊之間環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，能夠聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生回憶媽媽平時(shí)對(duì)家里的付出，體會(huì)媽媽的辛勞，知道媽媽的不易。整堂課優(yōu)點(diǎn)多多！小小建議是：如果在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，先讓學(xué)生觀察字形并說一說，再來范寫，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些，還有寫字時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)一下書寫姿勢。” 　　徐霽婷老師評(píng)課說：“周老師這節(jié)課學(xué)習(xí)氛圍濃，師生和諧融洽，學(xué)生情緒飽滿，學(xué)習(xí)狀態(tài)好。也有兩點(diǎn)建議：一是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書能力的指導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生朗讀聲音拖得有些長。二是老師在講授課文時(shí)要講到重點(diǎn)詞語的理解?！?lt;/p> 　　最后，劉校長就這兩節(jié)研討課提出總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)，還對(duì)我們?nèi)w語文老師提出幾點(diǎn)建議： 一、在提升學(xué)生注意力上下功夫。低年級(jí)是小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵階段，我們要通過創(chuàng)新一系列的教學(xué)方式來增強(qiáng)學(xué)生注意力的培養(yǎng)。 二、在豐富課堂教育形式上花心思。有趣的教學(xué)更能直接激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 劉校長對(duì)全體語文老師提出三多三好的要求，要求老師要多讀書，多積累，多思考。要有一副好口才，要練就一手好字，要寫得一手好文章。 　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全校師生們共同研究，共同探討，共同提高，在這塊充滿希望的教育園地里，辛勤耕耘，大家用智慧、心血和汗水，共同描繪出學(xué)校美好的明天！