<p class="ql-block"> 2022年10月21日，在赫章縣義教和學(xué)前教育第三集團(tuán)組織下，開展2022年秋季學(xué)期小學(xué)語文集團(tuán)備課線上教研（二備）線上教研活動(dòng)，集團(tuán)工作人員艾紅、陳潔、楊靜3位老師及來自水塘堡鄉(xiāng)、珠市鄉(xiāng)、羅州鎮(zhèn)、媽姑鎮(zhèn)的13位五年級老師參加本次教研活動(dòng)。</p> 破冰暖人心 <p class="ql-block"> 活動(dòng)在輕松、愉悅的游戲中開始，大家用關(guān)鍵詞為自己貼上最具活力的標(biāo)簽，從陌生到熟悉，從沉默寡言到滔滔不絕，一場特殊的線上教研拉開了帷幕，老師們不受時(shí)間、空間的限制，積極參與，研討過程圍繞“線上教研聚合力，不忘初心綻芳華”展開。</p> 說課知設(shè)計(jì) <p class="ql-block" style="text-align:center;">主備：周紅櫻老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">25.古人談讀書</p> <p class="ql-block"> 周紅櫻老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面進(jìn)行說課，課前布置學(xué)生收集資料，激趣導(dǎo)入；各種方式認(rèn)讀，根據(jù)注釋解決生字詞；合作探究，小組討論，匯報(bào)成果；拓展延伸，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案及課后作業(yè)來進(jìn)行小結(jié)；引導(dǎo)學(xué)生交流、討論，悟情感！周老師非凡的闡述把我們帶到了活靈活現(xiàn)的課堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">主備：陳維老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">12.古詩三首</p> <p class="ql-block"> 陳維老師從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行說課，著重講解了教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)撥法，學(xué)生課前預(yù)習(xí)，初讀古詩（正確流利讀通順），劃分節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏來朗讀，借助課件，抓住重點(diǎn)字詞解釋詩意。聚焦詩句，體會(huì)情感，配樂圖片，激情朗讀。明道理，悟詩情。</p> 研討集智慧 <p class="ql-block"> 張潔老師為《古人談讀書》提出自己的見解，學(xué)生先根據(jù)注釋自行解釋，重點(diǎn)放在學(xué)生結(jié)合課文反思自己再讓學(xué)生回頭看古人的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，對學(xué)生提出要求，不但會(huì)背，還要會(huì)默寫?！豆旁娙住方ㄗh走“解詩題、知作者、明詩意、悟詩情”四步。第一、二首掌握宋朝、金國背景，讓學(xué)生深層次理解古詩的含義。第三首詩弄清為什么“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，進(jìn)一步結(jié)合背景理解詩意，悟出感情。</p> <p class="ql-block"> 付宗念老師針對《古人談讀書》提出建議，在教學(xué)中，抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合注釋，理解文章含義，學(xué)生根據(jù)自己的年齡特征和性格特點(diǎn)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師秉承“授人以魚，不如授之以漁”的觀念啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果?！豆旁娙住?，借助古詩插圖、注釋理解詩意，課前通過查閱資料，了解作者生平、時(shí)代背景來理解詩人所表達(dá)的情感。學(xué)生一邊理解詩意，一邊背誦古詩，省時(shí)又省力。</p> <p class="ql-block"> 向世敏老師就《古人談讀書》提出了看法，古詩離我們遙遠(yuǎn)，課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文十分有必要，背誦、默寫課文也很重要，同時(shí)讓學(xué)生切身體會(huì)文言文和白話文的區(qū)別，再加上多媒體課件的展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣油然而生?！豆旁娙住?，根據(jù)本班學(xué)生學(xué)情，采用適合的教學(xué)方法，在了解詩意的基礎(chǔ)上背誦古詩。</p> <p class="ql-block"> 文艷芬針對《古人談讀書》提出重點(diǎn)教學(xué)生方法，多鼓勵(lì)學(xué)生，大膽發(fā)言?！豆旁娙住?，抓住字詞，理解詩意，可以傾向更多時(shí)間在收集資料上，了解了背景，體會(huì)詩人情感就容易多了。</p> <p class="ql-block"> 葉國富老師就《古人談讀書》提出學(xué)生學(xué)情不一，參差不齊，得用多重教學(xué)方式兼顧學(xué)困生，文言文的教學(xué)還是需要多讀、多背?！豆旁娙住罚鶕?jù)時(shí)間先后，可先上第二首，便于根據(jù)背景理解古詩。</p> <p class="ql-block"> 牛鳳老師就《古人談讀書》提出結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，重難點(diǎn)在于字詞，把文章理解透徹，了解學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法就稍微容易了?！豆旁娙住罚ㄗh師生在上課前收集資料，了解古詩時(shí)代背景，體會(huì)詩人抒發(fā)的情感。</p> <p class="ql-block"> 李易勇老師針對《古人談讀書》提出重點(diǎn)在“讀”，導(dǎo)入的時(shí)候先讓學(xué)生討論、分享自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，便于用自己的方法和古人的方法作比較，從而端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法?！豆旁娙住?，重點(diǎn)要求學(xué)生朗讀、背誦，更多時(shí)間放在體會(huì)詩人的情感上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，發(fā)揮想象，體會(huì)情感。</p> <p class="ql-block"> 鄭興秋老師就《古人談讀書》提出，多讀，讀書百遍，其義自見；重視多音字，了解不同的字在不同的語境中讀音、含義皆不同；著重引導(dǎo)學(xué)生重新思考自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。《古詩三首》，本單元主題是借助資料表達(dá)愛國情感，師生可通過收集相關(guān)資料，了解作者及寫作背景等，與作者產(chǎn)生共鳴，切身體會(huì)作者所表達(dá)的情感。</p> <p class="ql-block"> 陳維老師針對《古人談讀書》提出建議，引入故事時(shí)，在理解文章大意前進(jìn)行朗讀，重點(diǎn)放在教師范讀，促進(jìn)學(xué)生理解。</p> <p class="ql-block"> 周紅櫻老師就《古詩三首》提出見解，本單元所表達(dá)的是愛國情感，課前收集資料時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生如何有效收集，才能更加容易感受詩人的愛國情懷，語文要素才能淋漓盡致體現(xiàn)出來。</p> 總結(jié)出精華 <p class="ql-block"> 蔡麗老師對本次主備教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及其他教師提出的意見或建議進(jìn)行總結(jié)：小組合作解決疑惑，兼顧學(xué)困生，根據(jù)學(xué)情，因材施教，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的“小主人”。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！备魑焕蠋煶浞职l(fā)揮智慧的優(yōu)勢，凝心聚力，博采眾家之長，有效地解除了老師們教學(xué)的困惑。希望老師們，攜起手來，共同為教育奉獻(xiàn)自己的智慧和力量！</p> 幕后小蜜蜂 <p class="ql-block" style="text-align:center;">“運(yùn)籌帷幄”主持人</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“眼疾手快”收集者</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“思維敏捷”記錄員</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人走得快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)，和一群志同道合的朋友奔跑在教育路上，回頭有一路的故事，低頭有堅(jiān)定的腳步，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方。本次教研活動(dòng)，取得圓滿成功，希望老師們不忘初心，砥礪前行，共筑三尺講臺(tái)教育夢！</p>
广平县|
潮州市|
莆田市|
吐鲁番市|
封开县|
云林县|
象州县|
黔东|
江山市|
盐津县|
靖州|
云浮市|
扬中市|
平阳县|
扬州市|
石阡县|
永泰县|
仲巴县|
连州市|
阿克|
嘉鱼县|
临邑县|
邛崃市|
芜湖市|
长垣县|
化州市|
成都市|
云阳县|
平利县|
东光县|
姜堰市|
台湾省|
澄江县|
顺昌县|
乌兰浩特市|
阳城县|
中山市|
金川县|
利津县|
罗山县|
婺源县|