教研之花，深秋綻放——南陽市第十五小學校孔明路校區(qū)數(shù)學組級教研活動（五）

天然

秋風颯颯，秋意綿綿。于樹影婆娑間，撿拾似水流年。為落實“雙減”工作，切實提高教師的教育教學能力，南陽市第十五小學校的數(shù)學組級教研活動伴著秋日暖陽正在有序開展。 一年級 　　李文娟老師執(zhí)教的《0的認識》一課層次分明，思路明確。第一個層次利用小猴子吃桃子的故事從有到無引出0表示一個也沒有的意義，緊接著通過尋找生活中的0，發(fā)現(xiàn)0也表示起點。第二個層次是通過情景圖引出有關0的運算，通過算式的比較發(fā)現(xiàn)有關0的加減法的規(guī)律，第三個層次是聯(lián)系生活實際，學生舉出生活中有關0的加減法的實例。整節(jié)課層層遞進，扎實有效。 　　閆喜洋老師在《減法的認識》這節(jié)課把學生喜歡的聰明氣球請到教室，極大的調動了學生的積極性。通過演示氣球飛走，去掉。讓學生初步理解減法的含義，老師適時引導、層層推進，通過“演一演，說一說，擺一擺”讓學生經(jīng)歷了從具體到抽象，再從抽象回到具體的一個螺旋上升的學習過程，學生在動口動腦中充分感悟著減法的含義，是一節(jié)值得學習的好課。 二年級 　　二數(shù)組的李國權老師執(zhí)教的《認識鈍角和銳角》一節(jié)課中，用學生身邊的事物進行導入，讓學生在動手操作的過程中，理解鈍角和銳角的概念，并通過同桌合作讓學生對概念掌握的更加透徹，本節(jié)課課堂氛圍良好，師生互動融洽，學生配合默契，充分的展現(xiàn)出來了和潤課堂的風采。 三年級 　　陳馨老師執(zhí)教《三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位）》一課，面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言總結計算方法。課堂環(huán)節(jié)安排清晰、完整，從復習引入到探究新知再到課堂反饋，給了學生充分的獨立思考的時間，讓學生展示自己的方法，最后小結所學內容，做到了緊湊、連貫。最后恰到好處的習題不僅鞏固了知識，形成技能，而且又啟發(fā)了學生思維，培養(yǎng)了計算能力。 　　司芮瑜老師執(zhí)教的《萬以內的減法》一課，重點是理解不連續(xù)退位減法的算理，使學生能正確計算三位數(shù)的減法。因此司老師注重新舊知識的聯(lián)系，以口算，筆算練習導入新課，并讓學生說一說算理，通過這些練習，既為本節(jié)課的新授內容做了鋪墊，又加強了新舊知識的聯(lián)系。司老師也注重算理的講解，讓學生嘗試獨立計算并說一說計算過程，全班檢查計算錯誤的原因，從錯誤中吸取教訓。 四年級 　　楊豐宇老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)的》一課，以簡單的行程問題為素材，先采用估算的方法初步確定結果的大致范圍，再由學生自主梳理計算步驟，通過合作交流歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的一般方法，然后引導學生用不同的方法檢驗自己運算的結果是否正確，使學生充分體驗估算、筆算、用計算器等多項計算技能的應用，溝通關系，幫助學生形成良好的運算習慣，提高學生的計算技能。 五年級 　　李甜甜老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》以數(shù)青蛙游戲為切入點，在歡樂的游戲中讓學生充分感受數(shù)量之間的關系，為后續(xù)深入探究用字母表示數(shù)做鋪墊。接著李老師以真實的數(shù)量關系為問題背景，讓學生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性，滲透符號化思想，體會用字母表示數(shù)的簡潔性，從而進一步感受學習數(shù)學的價值。 六年級 　　在《圓的認識》一課中，羅云老師通過畫圓認識圓的各部分名稱，又通過剪、畫、量、折一系列活動探究圓的特征，學生積極參與學習活動，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。我校的數(shù)學教師正沉浸在這濃濃的教研氛圍中，如切如磋，如琢如磨。