踐行新課標(biāo)，探索“三學(xué)課堂”——記市實(shí)小洋北分校骨干教師“三學(xué)”課堂示范課活動(dòng)

市實(shí)小洋北分校

為進(jìn)一步加強(qiáng)“三學(xué)課堂”課改活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)“三學(xué)課堂”實(shí)施，10月19日、20日上午，市實(shí)小洋北分校開展了校級(jí)骨干教師“三學(xué)”課堂示范課活動(dòng)。 本次活動(dòng)所安排的課程遵照宿遷市“三學(xué)”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表，體現(xiàn)課程重構(gòu)——聚焦學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展，在正確、深入理解教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，高質(zhì)量實(shí)施大單元教學(xué)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)單學(xué)習(xí)；教程重效——教學(xué)過程要凸顯自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示；學(xué)程重生——注意“雙減”背景下的練習(xí)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性和層次性。 孫培老師以猜謎游戲?qū)胄抡n，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活離不開必須的生活用品，而這些用品有一部分是來自工業(yè)生產(chǎn)，再讓學(xué)生找一找生活中有哪些工業(yè)產(chǎn)品，讓學(xué)生感受到工業(yè)產(chǎn)品與生活的關(guān)系密切，接著通過小熊生產(chǎn)的例子了解工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，感受這個(gè)過程的不容易，從而懂得應(yīng)當(dāng)尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者。 傅涵老師教學(xué)的課程主題是介紹Mike一家的變化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確交替使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，并且讓學(xué)生能夠體會(huì)人與科技的發(fā)展。教學(xué)時(shí)先通過過去和現(xiàn)在的照片引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)態(tài)的變化，也讓學(xué)生自我介紹一下自己的過去和現(xiàn)在。再讓學(xué)生小組合作找出文中人物的變化。最后再讓學(xué)生思考科技給我們帶來的利與弊。從而達(dá)到自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)的目的。 蔡倩倩老師執(zhí)教的《適合紋樣》一課，以老師創(chuàng)設(shè)合適的自學(xué)情境入手，引導(dǎo)學(xué)生從生活和自然中感知紋樣之美，通過樹葉拼貼、水果拼盤等理解適合紋樣的定義。掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)規(guī)律是本課需要解決的難點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下，分組開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中同學(xué)們對(duì)相同圖案進(jìn)行拼擺，發(fā)現(xiàn)紋樣設(shè)計(jì)的幾種方法，總結(jié)出不同的設(shè)計(jì)規(guī)律，順利解決本課難點(diǎn)，完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 夏彩玲老師教學(xué)的《伯牙鼓琴》遵循了“三學(xué)課堂”教學(xué)理念，以樂曲欣賞導(dǎo)引成趣，進(jìn)入課文情景，學(xué)生借助助學(xué)單自主閱讀文言文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。小組合作，運(yùn)用已掌握的方法弄懂句子意思，探析成思。品讀重點(diǎn)句探究知音的內(nèi)涵，通過仿寫練習(xí)，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。 袁莉婷老師執(zhí)教的《其多列》以“三學(xué)”為指引，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作討論來達(dá)到教學(xué)目的。 楊敬老師執(zhí)教的《讀不完的大書》是三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，在教學(xué)中秉承“三學(xué)”理念，遵循“自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)拓展”教學(xué)流程。”三人行必有我?guī)?，”特別是小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生之間近距離的互相學(xué)習(xí)、討論，優(yōu)化了課堂教學(xué)。 呂靜老師執(zhí)教的《我們是未成年人》這一課,遵循“三學(xué)課堂”教學(xué)理念，以學(xué)生感興趣的打游戲時(shí)間受限制的視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生借助學(xué)習(xí)單自主學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單內(nèi)容，小組合作探究“未成年人的特殊之處”；“我是小法官”；“小小辯論賽”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)并在組內(nèi)和全班展示，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提升了學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)。 朱莉老師所教學(xué)的《狐假虎威》以單元目標(biāo)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，課堂上著力培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽，敢于表達(dá)，勇于展示的能力。形成語(yǔ)文教學(xué)新樣態(tài)，讓課堂成為學(xué)堂。 通過此次活動(dòng)的開展，相信全體教師們會(huì)潛下心來，嘗試新的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法?！甭仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睂W(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)引領(lǐng)教師深耕課堂，推進(jìn)“三學(xué)”課堂改革，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。