五校聯動展風采，體系化建設譜新篇

差池其羽

一年好景君須記， 最是教研共話時。 ——題記 　　一份相約，五份相守；五校同心，一路攜手。在寧靜中聆聽，在微笑間點頭，在深秋時節(jié)溫暖你我，定格在育人者的心田！ 三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。古語有云：“和而不同”，為落實新課標及“教學評”一體化教學，以集體備課為突破口，創(chuàng)新教學方法與教學手段的更新，促進教師專業(yè)化成長，助推學習“體系化”建設，實現資源共享，2022年10月21日，鹽井鎮(zhèn)中心校、黃葛槽小學、落雁中心校、普洱中心校、灘頭中心?！逍Ｂ搫娱_展“體系化建設”教研活動，活動在灘頭中心完小舉行，至此拉開了明理啟慧、攜手共進的序幕。參加本次活動的領導和教師有：鹽津縣教體局教研室領導、五所聯動學校的領導和骨干教師，灘頭中心完小教師，各村校教導及三年級語文教師、六年級數學教師共計100余人。 同課異構，精彩紛呈 　　數學課《圓的認識》，語文課《司馬光》相同的教學內容，不同的教學構想。五位老師從教學設計、教學方法、教學實施等多方面對同一授課內容進行了處理，呈現出了風格各異、精彩迭出的課堂，教師個性化的教學風格在課堂教學中得到了充分展示，做到了“同中求異，異中求同” 花開幾朵各有芬芳 數學課上灘頭中心校的李波老師從探寶游戲導入，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考。接著李老師讓同學們動手操作，在實踐中探索圓的知識。全課以畫圓貫穿始終，讓學生在畫圓中逐步理解圓的本質，即“一中同長”的本質核心。 　　黃葛槽小學的胡金華老師從情景導入，充分利用學生的生成性資源，讓學生自己畫圓。從讓學生自己任意畫圓到圓規(guī)畫圓。方法的引導循序漸進，由淺入深，通過折一折，量一量、比一比、畫一畫、讀一讀等活動完成學習單的填寫，自主學習圓的特點、各部分的名稱以及半徑和直徑的關系。胡老師的教學，利用小組合作學習方式讓學生在組內討論交流，充分展示了一堂以學生為主的課堂。 　　《司馬光》是小學階段孩子們接觸的第一篇文言文，如何激發(fā)孩子的學習興趣、消除對文言文的學習恐懼尤為重要。 鹽津鎮(zhèn)中心校的楊成麗老師以自己姓氏名導入，激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，隨后楊老師引導孩子們聯系生活實際，用文言文的句式說出“群兒戲于庭”，并讓同學們一起做動作，感受司馬光持石擊甕的決心。學完這篇三十字的文言文，同學們還意猶未盡。整個課堂思考與演繹環(huán)環(huán)相扣，煥發(fā)著蓬勃的生命力。大大降低了文言文學習的難度。 　　課堂上，落雁中心校的劉芳老師注重以讀促悟。學生自由讀、指導讀、分組讀，異彩紛呈的朗讀方式讓課堂趣味橫生，真正做到了讀中悟。劉老師還讓學生練習改寫文言文，大大降低了學生與文言文的距離感，激發(fā)了學習文言文的樂趣。劉老師的課堂讓我們感受到文言文的抑揚頓挫、古樸悠然；孩子們切身感受文言文的韻律美，初步體會中華文化的深厚底蘊。 　　普洱中心學校的羅旭老師在教學中由扶到放，在充分掌握生字生詞的基礎上，讓學生用圖片講故事的方式理解文言文，降低了文言文的學習難度，再大膽嘗試運用，進一步提升文言文閱讀思維。 云端分享，思維碰撞 研而不教則空，教而不研則淺。聽課結束后，進行了評課議課活動。首先由獻課老師說課。獻課教師分別就各自示范課的教學目標、教學思路、教學方法、教學過程予以解說，并客觀地反思課堂教學的得失，找短板，思考未來同類課堂的改進方向。上海市新紀元集團重慶市中山外國語學校小學部唐主任和廖主任對兩節(jié)數學課和三節(jié)語文課分別進行了線上評課，指出了教學中的亮點，存在的不足，值得研討的問題，共議對策，尋求解決辦法，真正達到了共同提高、教與研相結合的目的。 　　教研室主任王云書對示范課進行綜合點評指出：本次活動以五校聯動為平臺，在教學、教研中發(fā)揮了橋梁的作用，增強了基層教研時效性，提供了教師、學校相互學習、交流、借鑒的機會，達到優(yōu)勢互補，資源共享，相互促進，教學相長的目的。 　　活動最后，灘頭中心校校長總結說到:五校聯動，推進”體系化“建設教學研討會的開展，將匯入更多的教學智慧，更生動的教學實踐，更全面細致的交流分享，為高效課堂建設插上騰飛的翅膀。老師們交流了思想，分享了智慧，提出了很多獨到的見解，碰撞出了不少思維火花，感受了教與研的快樂。讓我們?yōu)╊^的老師們開闊了視野，啟迪了思維。一?？梢宰叩煤芸欤嘈叩酶h，我們將和四校攜手并肩，砥礪前行，努力實現各校共同發(fā)展。 　　“江平視野闊，風正好揚帆”。相信此次聯動教研的成功開展，定會開啟五校教育新的征程！ 活動前，各校集體備課 一個人可以走的很快， 一群人可以走的更遠....... 為了“教學評一體化”研討活動的圓滿開展，活動前，老師們發(fā)揮群體智慧，聚集一堂，集思廣益，進行了集體備課、磨課。 　　圖片:四個兄弟學校、完小三位教師:周成敏、冉成行、袁元 文字:羅曉燕 審核:冉作順