區(qū)角觀摩，共促成長(zhǎng)——馬嶺崗鎮(zhèn)中心幼兒園開展區(qū)角游戲觀摩活動(dòng)

喬聞倩

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的活動(dòng)形式，能夠滿足不同幼兒發(fā)展的需要，促進(jìn)其全面素質(zhì)的形成。 教師評(píng)比 為加深對(duì)《綱要》的理解，提升對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念，充分發(fā)揮區(qū)角游戲?qū)τ變旱姆e極作用，10月21日下午，我園開展了區(qū)角觀摩評(píng)比活動(dòng)。教師們?cè)谧髨@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一起對(duì)園內(nèi)的小中大8個(gè)班級(jí)進(jìn)行了區(qū)角評(píng)比。評(píng)分小組從區(qū)域環(huán)境、教師觀察與指導(dǎo)、幼兒游戲水平等方面進(jìn)行評(píng)比。 精彩瞬間 幼兒園區(qū)角的區(qū)域有：角色區(qū)、美工區(qū)、編制區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、語言區(qū)和音樂區(qū)等。讓我們跟隨鏡頭，快來看看寶貝們?cè)趨^(qū)角游戲中的身影吧！ 角色區(qū) 在角色區(qū)中，孩子們扮演各種職業(yè)角色，在這一過程，無疑對(duì)幼兒的語言、思維、肢體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展都有著積極意義。 小班的孩子們也有了很好的規(guī)則意識(shí)，懂得東西放回原位，在游戲中掌握了一定的生活技能！ 美工區(qū) 美工區(qū)中，老師為幼兒提供了一個(gè)自由欣賞和創(chuàng)作的空間，幼兒在這個(gè)小天地中盡情地感受美、表現(xiàn)美?？?！小班幼兒用靈巧的雙手粘貼了自己豆子粘貼畫；中班幼兒熱情高漲，用彩色卡紙、畫筆、剪刀等進(jìn)行創(chuàng)意剪貼畫，展示了他們豐富的想象力、創(chuàng)造力；大班幼兒慧心巧思，用超輕粘土創(chuàng)作出了栩栩如生的作品。 編制區(qū) 趣味編制是幼兒喜愛的區(qū)域活動(dòng)，編制的同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的耐心以及動(dòng)手能力。 益智區(qū) 充滿魔力的益智區(qū)給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙，瞧！孩子們自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)過程中不知不覺走進(jìn)了智慧宮。五顏六色的益智材料、小撲克牌，讓孩子們既摸到了形又欣賞了色，不知不覺比較了大小又區(qū)分了高矮，還有有趣的數(shù)量對(duì)應(yīng)游戲孩子們玩的不亦樂乎！ 建構(gòu)區(qū) 建構(gòu)游戲是深受孩子們喜歡的一種游戲類型，也是創(chuàng)造性游戲的一種，他對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手操作力都起著至關(guān)重要的作用。孩子們用各種積木、紙杯、撲克牌等材料拼搭各種造型，這種建構(gòu)游戲是融思維、操作、藝術(shù)、創(chuàng)造為一體的活動(dòng)，是幼兒階段不可缺少的一種體驗(yàn)。 語言區(qū) 閱讀區(qū)是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的重要區(qū)域，教師們創(chuàng)設(shè)了溫馨舒適的閱讀區(qū)，孩子閱讀圖書、繪本，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力。 音樂區(qū) 幼兒對(duì)聲音有種特殊的敏感性，教師們創(chuàng)設(shè)的音樂區(qū)讓幼兒在有趣的敲敲打打探索過程中加強(qiáng)了節(jié)奏感，提高了欣賞美表現(xiàn)美的審美能力。 在本次區(qū)角觀摩活動(dòng)中，各班教師充分發(fā)揮才能，用智慧和巧手變廢為寶，為孩子們提供了想象的空間，以孩子發(fā)展為基點(diǎn)，做到有效、深度的觀察。為教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。不僅全面展示了我園教師創(chuàng)建區(qū)角的水平，也看到了幼兒在區(qū)角活動(dòng)中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，還促進(jìn)了幼兒園區(qū)角活動(dòng)的有效開展。