“聚力教研以研促教”遷西縣興城學(xué)區(qū)五年級數(shù)學(xué)組教研活動紀實

河南寨小學(xué)汪麗

“教無涯，研不止”，為了打造課堂教學(xué)的精準性，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的合作探究精神，促進教師的專業(yè)發(fā)展。 　　10月19日下午，視導(dǎo)員林勝英、趙金華校長、楊少芹老師和五年級數(shù)學(xué)全體教師按時參加集體教研。教師們高度重視教學(xué)教研工作，確實發(fā)揮了集體備課的作用，把教研工作做實、做細、做到位。 　　一、匯報各校教學(xué)進度。 　　二、集體備課 冀教版五年級數(shù)學(xué)第四單元由興城鎮(zhèn)白塔寺小學(xué)南楠老師與大家分享。本單元重點難點是讓學(xué)生通過“猜測-實踐-驗證”,經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程，感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，理解并掌握事件發(fā)生的可能性的大小規(guī)律。能對一些事件發(fā)生的可能性大小進行描述，結(jié)合具體情境，對某些事件進行推理，知道其結(jié)果可能性的大小。獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,并在和同伴的合作與交流的過程中提高合作學(xué)習(xí)的意識和能力。 　　冀教版五年級數(shù)學(xué)第五單元由興城鎮(zhèn)河南寨小學(xué)汪麗老師與大家分享。相遇問題：讓學(xué)生在具體情境中,經(jīng)歷自主解決相遇問題的過程。理解相遇問題的數(shù)量關(guān)系,會解決簡單的相遇問題。能對問題中的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋，體驗解決問題策略的多樣化，增強學(xué)生們數(shù)學(xué)應(yīng)用意識?；旌线\算：讓學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷自主解決問題、學(xué)習(xí)帶小括號、中括號的三步混合運算順序的過程。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生能進行有條理地思考，能表達解決問題的思路和過程。 　　楊老師建議老師們：在平時的教學(xué)中要注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，重點抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。具體從以下幾個方面共同提高。 第一，平時要多關(guān)注細節(jié)，一定要注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 第二，每一節(jié)課做到使用資源教材，備課從教材的突破難點掌握重點入手，培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要的目的。 第三，老師們要把學(xué)生積極性調(diào)動起來。數(shù)學(xué)教學(xué)就是要緊密聯(lián)系生活，從學(xué)生生活和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境。更重要給學(xué)生們多提供活動的機會，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。 第四，重視培養(yǎng)學(xué)生審題能力，要求學(xué)生多讀題、多觀察、多動腦，抓住題目要求中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多說，不要怕浪費時間。 三、數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)資料展示 　　五年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)常規(guī)資料有數(shù)學(xué)教案、教學(xué)反思、作業(yè)批改記錄、數(shù)學(xué)分層作業(yè)、口算本、糾錯本等。老師們互相觀看，看別人的優(yōu)點，查找我校的不足之處，互相學(xué)習(xí)，共同進步。林勝英、楊少芹、趙金華校長針對常規(guī)優(yōu)秀的給予肯定，對存在的問題和老師們一對一交流并指正，老師們表示積極努力去學(xué)習(xí)并不斷完善，要做的更好! 　　教而不研則淺，研而不教則空。我們五年級數(shù)學(xué)教研組將攜手同行，共同關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面推動學(xué)生素質(zhì)，齊頭并進，共同提高！