學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境--范縣金堤路小學(xué)數(shù)學(xué)教研

小滿

課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，課堂給老師提供了成長(zhǎng)的舞臺(tái)，所以我們老師應(yīng)該把更多的時(shí)間用來(lái)研究課堂，提高靈活駕馭課堂的能力。為提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我們范縣金堤路小學(xué)于10月21日下午開(kāi)展了數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)教師展示課活動(dòng)。 　首先是孫華婷老師給我們帶來(lái)了《乘加乘減》一課。整節(jié)課孫老師思路清晰，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也非常緊湊，最重要的是重點(diǎn)十分突出。孫老師通過(guò)讓學(xué)生觀察情境圖，從而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)學(xué)信息從而提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容——乘加乘減解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。從乘加乘減算式的得出，讓學(xué)生感知算式與圖意的內(nèi)在聯(lián)系。在鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生列出幾個(gè)乘加乘減的算式后，孫老師讓學(xué)生結(jié)合圖，展示自己真實(shí)的想法，形象具體地說(shuō)明了乘加乘減的運(yùn)算順序。在這個(gè)主動(dòng)的、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，充分享受著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅。 　　孫老師展示了她深厚的數(shù)學(xué)教學(xué)功底和課堂管理魅力，我們范縣金堤路小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師積極參與了聽(tīng)課活動(dòng)。本堂課使學(xué)生在感受、體驗(yàn)、探索的過(guò)程中，體會(huì)“乘加、乘減”這一問(wèn)題模型與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。達(dá)成了教師預(yù)定的目標(biāo)。 　　最后結(jié)束時(shí)的小動(dòng)畫(huà)成了本節(jié)課最大的亮點(diǎn)，同學(xué)們數(shù)學(xué)不僅存在于生活當(dāng)中，仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)片中也存在數(shù)學(xué)知識(shí)呢，真是大開(kāi)眼界啊。 　　接下來(lái)是張睿老師為我們帶來(lái)的《乘加乘減》這一課。張老師首先由翻撲克牌從而說(shuō)出乘法算式的游戲?qū)虢裉爝@堂課，學(xué)生聽(tīng)得津津有味。張老師在新授部分加入了多次小組討論等環(huán)節(jié)使學(xué)生在交流的過(guò)程中加深了對(duì)乘加乘減算式的認(rèn)知。等了解乘加乘減的方法之后，直接提出要求，讓學(xué)生用乘加乘減的方法來(lái)解決不同類型的題，對(duì)方法進(jìn)行有效地訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固新知。 　　張睿老師的課師生互動(dòng)良好，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，張老師課堂氣氛熱烈，學(xué)生回答問(wèn)題積極。再加上張睿老師的課堂是以游戲?qū)氲模@樣的導(dǎo)入更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后以出示三張撲克牌讓學(xué)生寫出乘加乘減算式結(jié)束，首尾呼應(yīng)，這也是本節(jié)課的精彩所在。 　　課后，兩位老師詳細(xì)的介紹了本堂課的設(shè)計(jì)思路，聽(tīng)課老師們對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了研討，分析了好的地方和有待改進(jìn)的部分，提出了很多寶貴的意見(jiàn)，研討氣氛熱烈。 　　本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，既為教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，又為老師們創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的好機(jī)會(huì)，特別是給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域的成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)范例。從兩位老師的展示課中，聽(tīng)課老師們學(xué)習(xí)到了她們優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，為今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作拓寬了思路。