二班閱趣｜講好民間故事傳承經(jīng)典文化

何老師

民間故事是古代勞動人民創(chuàng)作并傳播的口頭文學作品，是前人留給我們的智慧結晶，很多經(jīng)典作品口耳相傳至今，依然保持著強大的生命力和感染力。了解和學習民間故事，是繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式。 　　部編版教材五年級上學期“快樂讀書吧”屬于第三單元的一個組成部分。單元人文主題是“民間故事”，編排了三篇課文，兩個民間故事（《獵人海力布》《牛郎織女》），單元語文讀寫要素分別是創(chuàng)造性地復述故事和縮寫故事，口語交際的話題是講民間故事，快樂讀書吧是推薦和引導我們閱讀更多的民間故事。 在學習這個單元的過程中，我們開展了豐富的閱讀實踐活動。 民間故事讀一讀 　　為了完成“快樂讀書吧”的任務，也為了保證活動的順利進行，我們依托《田螺姑娘》和語文主題叢書3的《中國民間故事》開展整本書閱讀活動。 民間故事講一講 　　我們在閱讀了?中國民間故事?后，分享自己的心得和自己閱讀后覺得精彩的部分。在分享中感受到民間故事的獨特魅力，同時體會到故事中表現(xiàn)出的勞動人民的無限智慧以及當中寄托的美好愿景。 課前，課后，甚至在口語測試中，我們都在講民間故事！ 民間故事繪一繪 　　在閱讀整本書過程中，我們繪制了《田螺姑娘》民間故事思維導圖，選取自己最感興趣的故事制作閱讀手抄報。 　　在《牛郎織女（二）》之后，讀了完整的故事，我們梳理完整情節(jié)。學習挑選主要情節(jié)方式給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫。 民間故事寫一寫 　　在課內學習和整書閱讀的基礎上，我們對于民間故事有了大量積累，了解了民間故事的特點，于是我們開始從不同角度去縮寫、創(chuàng)編民間故事，填寫“書友單”，為他人推薦閱讀民間故事。 民間故事演一演 　　我們分小組領取閱讀任務，演繹故事是我們最感興趣的了。大家分工扮演民間故事中的角色，還原故事情景，整個課堂充滿了歡聲笑語！ 我們玩轉四大民間故事！ 　　“最是書香能致遠” ，在三單元的學習和作業(yè)完成中，我們暢游在民間故事里，汲取祖國傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分。講好民間故事，傳承經(jīng)典文化，二班的娃正在踐行中！??