勤朗讀促積累正習(xí)慣——紅小西柏坡班學(xué)習(xí)篇（三）

Mamaaini

“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也…”這是我們讀書(shū)時(shí)，需要背誦的一段話(huà)。告訴我們適當(dāng)?shù)亟柚饬?，能事半功倍。而讀誦，就是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的車(chē)和舟。 九月的鈴聲拂去夏日的驕躁，催促著孩子們回到熟悉的課堂。升到了二年級(jí)，西柏坡班的同學(xué)們活力滿(mǎn)滿(mǎn)?？粗刻鞖g天喜地的小家伙，班主任鄭老師陷入沉思：如何能更有效地管理班級(jí)紀(jì)律，讓同學(xué)們?cè)阝徛曧懫鸬饺握n老師走進(jìn)教室這段時(shí)間內(nèi)文明守紀(jì)，靜心待課。他說(shuō)：“我想著是否可以編輯一本課前朗讀手冊(cè)在這個(gè)時(shí)間段里給孩子們讀，這樣每節(jié)課前三分鐘，一天下來(lái)就可累積閱讀二十幾分鐘，日積月累，這個(gè)時(shí)間也是非?？捎^(guān)的！” 西柏坡班的朗讀手冊(cè)誕生了 　　朗讀內(nèi)容涉及各個(gè)科目名言警句、多音字、詞語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)、拼音、課文材料、古詩(shī)詞，還有《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》以及家?；?dòng)登記表。 　　鄭老師希望，盡量減少一些機(jī)械性的紙質(zhì)作業(yè)，以增加孩子們閱讀、背誦時(shí)間。讓孩子們通過(guò)閱讀在文字作品中感悟和積累。通過(guò)背誦，多次接觸課文及文章，加深內(nèi)容理解，為后期的遣詞造句，謀篇布局奠定基礎(chǔ)。 　　熟練背誦《三字經(jīng)》的同學(xué)們 一年級(jí)的時(shí)候，我們班的孩子們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》，文章所涉及字?jǐn)?shù)達(dá)3793之多。識(shí)字量上遠(yuǎn)多于本年級(jí)教學(xué)要求，如今老師自編閱讀材料，積累校本教材，也是為了利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，讓孩子們夯實(shí)語(yǔ)文功底。 積微成著，行至千里，愿我們共勉之。