直面問題挖根源，立行立改再揚帆——邯鄲市漢光中學召開專題會研究部署教育教學質(zhì)量工作

邯鄲市漢光中學

10月21日上午8點30分，我校召開集團例會，專題部署落實教育教學質(zhì)量提升工作會精神和市教工委書記、市教育局黨組書記、局長張荷紅在教育教學質(zhì)量分析會上的重要講話精神。會上，漢光中學黨委書記陳江帶領(lǐng)與會人員深入學習張局長講話精神，要求全體漢光人要突出目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和責任導(dǎo)向，進一步圍繞質(zhì)量中心，一要發(fā)揮優(yōu)勢，搶抓機遇，凝神聚力抓質(zhì)量；二要認清差距，理性分析，找準癥結(jié)促質(zhì)量；三要明確目標，創(chuàng)新機制，精準施策提質(zhì)量。要不斷厚植教育情懷，把漢光中學的品牌打響、名片擦亮。 <div> 他強調(diào)：一要抬頭看路提質(zhì)量。漢光中學秉承四大優(yōu)勢，要主動契合邯鄲教育發(fā)展的大空間、大局面，教育現(xiàn)代化建設(shè)的良好機遇，堅持目標導(dǎo)向，各校區(qū)在統(tǒng)一大目標下制定各自長遠目標、近期目標，教師發(fā)展目標、學生成長目標、年級目標、班級目標等激勵人心，催人奮進；在完成目標時，必須有清晰的路線圖、時間表和任務(wù)書，主動對標，自我加壓，點點努力涓滴成流，積小勝為大勝。<br> 二要認清差距促質(zhì)量。漢光中學教育教學目前處于爬坡過坎、負重前行的歷史階段。要緊抓質(zhì)量不放松，充分研究數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)為指向，把脈弱勢學科，要堅持課堂主渠道，突出教研引領(lǐng)，堅持“五育并舉”，要把教學常規(guī)管理作為保障，要研究怎樣提高常規(guī)管理的實效性，怎樣更加科學的進行評價，多角度多維度找方法促進質(zhì)量提升。<br> 三要強化保障提質(zhì)量。要建立一套以質(zhì)量為中心的激勵機制，讓提升質(zhì)量成為自覺行為、日常行為。堅決去除形式主義的東西，堅決不搞花架子。班子要聚精會神抓質(zhì)量，做提高質(zhì)量的引領(lǐng)者，做提高質(zhì)量的促進者，必須下大力氣抓業(yè)務(wù)，要深入教師、深入學生、深入教學，摸清教情、學情，出思路、想辦法，和老師們一起鉆研課堂、鉆研教學，站在學校發(fā)展的高度打好組合拳。<br> 四要激勵突顯促質(zhì)量。維護廣大教師的根本利益，讓教學成績突出的教師有更大的成就感、獲得感。要讓一線教師要沉下身心抓質(zhì)量，鉆研業(yè)務(wù)、潛心育人、提高質(zhì)量，讓學生喜歡、讓家長認可、讓同事服氣、讓社會滿意。</div> 集團會后，漢光中學北校區(qū)及時部署，提高思想，統(tǒng)一認識：一要形勢清，把握好的當下給予漢光中學的機遇；二要方向明，將北校區(qū)的質(zhì)量提升目標，傳達到每位教職工腦中心中；三要措施準，針對弱科、弱師、弱生精準施策；四要工作細，從課堂到作業(yè)到輔導(dǎo)，要走進級部、走進班級、走進教師、走進學生。隨后，漢光中學召開初三級部教育教學質(zhì)量提升專題落實會。陳江書記指出，漢光中學要錨定一個目標：勇攀基礎(chǔ)教育高地，實現(xiàn)教育教學全面復(fù)興；統(tǒng)一一種聲音：摒棄雜念；凝聚一股力量：精誠團結(jié)。要以一線工作法貫穿整個初三教育教學始終。要以破釜沉舟的勇氣和壯士斷腕的決心，以鐵的意志、鐵的決心、鐵的措施和鐵的紀律，咬緊目標，迎難而上，瞄準突破口，找準著力點，自我壓力，以務(wù)實有效的措施，以只爭朝夕的責任感和時不我待的緊迫感，全力以赴，奮力推動2023年中考質(zhì)量邁上新臺階！