暖心視導(dǎo)促提升篤行志遠(yuǎn)謀發(fā)展 ——濱州市語(yǔ)文教學(xué)視導(dǎo)組蒞臨濱州實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織教研

清風(fēng)明月

嘉言懿行春風(fēng)意，傳經(jīng)送寶暖人心。10月20日，濱州市語(yǔ)文教學(xué)視導(dǎo)組王濟(jì)山主任一行蒞臨我校開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)工作，對(duì)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作進(jìn)行了深入調(diào)研和具體指導(dǎo)。魏橋國(guó)科教育集團(tuán)理事長(zhǎng)張楚卿，主任張如軍、尹瑩同時(shí)參與了教室聽(tīng)課、教師集備等活動(dòng)。 18日上午，聽(tīng)課環(huán)節(jié)中，視導(dǎo)組先后聽(tīng)取了張輝輝（高三年級(jí)）、張?zhí)锾铮ǜ叨昙?jí)）、任新慧（高三年級(jí)）、邱巖（高一年級(jí)）四位老師的匯報(bào)課。張輝輝老師和任新慧老師共同執(zhí)教了高三專(zhuān)題復(fù)習(xí)課《對(duì)聯(lián)變式題型訓(xùn)練》，兩位老師結(jié)合各自班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，以同課異構(gòu)的形式，從“必備知識(shí)”“關(guān)鍵能力”“素養(yǎng)提升”三個(gè)方面帶領(lǐng)學(xué)生梳理了對(duì)聯(lián)題的“前世”和“今生”，并大膽預(yù)測(cè)高考命題走向及應(yīng)對(duì)策略，把脈精準(zhǔn)，站位高遠(yuǎn)，是高三語(yǔ)文組集體智慧的結(jié)晶。 （張輝輝老師執(zhí)教中） （任新慧老師執(zhí)教中） 張?zhí)锾锢蠋焾?zhí)教的《江城子十年生死兩茫?！氛Z(yǔ)言生動(dòng)、引入入勝。張老師從“詠詩(shī)韻”“理思路”“品詩(shī)情”“明手法”四個(gè)角度一步步由淺入深、由表及里地將這首流傳千載的悼亡詩(shī)講述得凄美動(dòng)人。尤其“蘇軾與妻子王弗在夢(mèng)中相見(jiàn)，假如他們不是相顧無(wú)言，而是交談了一番，他們會(huì)說(shuō)什么？”的場(chǎng)景環(huán)節(jié)設(shè)置，更是將課堂氣氛推向高潮，極大激發(fā)學(xué)生的參與熱情。 （張?zhí)锾锢蠋焾?zhí)教中） 邱巖老師執(zhí)教的《議論文論證段的寫(xiě)作訓(xùn)練》，抓住高一新生議論文寫(xiě)作中的短板，從入門(mén)級(jí)的“五步法”著手。本著先理論再實(shí)踐的原則，由淺入深、由表及里得為學(xué)生示范論證段寫(xiě)作手法，講得深入淺出、通俗易懂；學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)片段訓(xùn)練、投影展示、自評(píng)和互評(píng)等課堂環(huán)節(jié)，寫(xiě)作能力也得到一定提升。 （邱巖老師執(zhí)教中） 四節(jié)課堂中，學(xué)生們均勇敢發(fā)言、認(rèn)真討論、積極踴躍、大膽質(zhì)疑，很好地展現(xiàn)出濱州實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)子良好的精神風(fēng)貌。 18日下午，視導(dǎo)組一行又聽(tīng)取了高三語(yǔ)文組的集體備課。此次集備是由崔偉元老師主備的修辭手法的周計(jì)劃。崔老師從“宏觀(guān)解讀”“知識(shí)框架”“難點(diǎn)突破”“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”四個(gè)角度出發(fā)，先后對(duì)試題考點(diǎn)、試題難度、學(xué)案擬制等進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的挖掘。集備過(guò)程中，高三語(yǔ)文組六位教師各抒己見(jiàn)、暢所欲言、拓展豐富、爭(zhēng)論激烈，原汁、原味、原生態(tài)地呈現(xiàn)了日常備課中的每一個(gè)真實(shí)細(xì)節(jié)，是一次常規(guī)卻又意義非凡、寬松而又務(wù)實(shí)高效的集體備課。 （崔偉元老師主持高三集體備課） （高三集體備課中） 此次語(yǔ)文視導(dǎo)活動(dòng)極大激發(fā)了老師們的工作熱情、提振了老師們的工作士氣。老師們也紛紛表示要勤于反思、敏于進(jìn)取、樂(lè)于實(shí)踐，將視導(dǎo)活動(dòng)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，以期取得更大的進(jìn)步。