近期的教育反思

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最近居家?guī)?，高興有了更多時(shí)間在小區(qū)里結(jié)識(shí)新朋友。其中不乏“禮尚往來”“相互幫助”的美好情誼，也有一言不合想要?jiǎng)邮纸鉀Q，最終作罷的沖突事件，更有大打出手，傷及他人的極端事件……我一直想讓孩子自己去經(jīng)歷事情，認(rèn)為好的壞的都是他成長(zhǎng)的養(yǎng)分，大方向是沒錯(cuò)的，但還是要反思自己在個(gè)別情況下的處事辦法?！敖馃o足赤，人無完人”，反思教養(yǎng)的過程也是當(dāng)媽的成長(zhǎng)的過程。 高興從小受到的教育是用語言來解決問題，知道打人不對(duì)，所以從不主動(dòng)打人，但是為了避免因?yàn)楹闷舛龅叫@欺凌問題，我也會(huì)告訴他：“不能用武力解決問題，但是如果別人打到你，你要判斷他是不小心還是故意的，如果不小心是可以原諒的，如果是故意的，可以讓他兩次，第三次就要打回去了，因?yàn)槿绻恢弊?，別人會(huì)認(rèn)為你好欺負(fù)，欺負(fù)你的人就會(huì)更多?！?lt;/p> 在小區(qū)里玩，遇到鬧鬧，剛開始，鬧鬧給高興幾張卡牌，他們兩個(gè)因此成為了好朋友，但在相處的過程中摩擦不斷。鬧鬧是個(gè)特別好動(dòng)的小男孩，運(yùn)動(dòng)敏捷反應(yīng)快，喜歡玩兒追逐的游戲，他常常拍一下高興就跑，想讓高興去追他玩兒，高興從小大運(yùn)動(dòng)不發(fā)達(dá)，第一追不上，第二懶得追，但是高興記仇，他心里默默記著鬧鬧拍他的次數(shù)，認(rèn)為鬧鬧每次都在打他，而他已經(jīng)讓了很多次。鬧鬧還常常把他推到，趴在他身上玩的，他也會(huì)反擊。男孩子之間的玩鬧，本就有許多肢體上的沖突，我也不在意，認(rèn)為這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我想起鄭強(qiáng)教授說：“中國的男孩子為什么在成年以后沒有國外的男孩子出色，因?yàn)樵谛〉臅r(shí)候就被教育要乖要聽話，沒有自己解決問題的能力。”所以我想把他的問題留給他自己去解決。 直到有一天，高興追著鬧鬧不放，非要打他。而我和鬧鬧的媽媽正在討論育兒?jiǎn)栴}，正聊到：“孩子的問題讓孩子自己去解決?！币采塘亢昧耍蝗ジ深A(yù)，看他們兩個(gè)最終怎么去解決，我倆就默默的坐在旁邊觀察的他倆，偶爾規(guī)勸兩句。兩人先是打了一架，高興長(zhǎng)的壯，抗揍，鬧鬧雖然靈活，畢竟身板兒小，兩次被打倒在地……接著又開始吵架，掰扯打架的前因——高興氣呼呼：“他先打的我，我都讓了他無數(shù)次了。”鬧鬧強(qiáng)調(diào)：“我在跟你玩兒啊！”高興：“你還罵我大笨豬，騎在我身上，你就是借著玩的名義侮辱我！”鬧鬧：“那你也打我了呀！”……掰扯不出個(gè)所以然，又打一架……鬧鬧喊著疼，打燈一看，觸目驚心——鬧鬧臉上有指甲抓痕，鼻孔也被抓破了。我開始教訓(xùn)高興：“打人不能打臉?。　备吲d：“天黑我沒看見?。　?lt;/p>接著車轱轆話掰扯……精力消耗的差不多了，我們兩個(gè)媽媽就這樣在深秋的夜幕里凍的瑟瑟發(fā)抖，等孩子自己解決問題后叫我們回家……而這兩小只，一個(gè)坐在秋千上，一個(gè)坐在滑梯上。鬧鬧媽媽引導(dǎo)孩子們認(rèn)錯(cuò)：“鬧鬧，這件事你哪里做錯(cuò)了？”鬧鬧：“我不應(yīng)該先動(dòng)手。”我：“高興你哪里做錯(cuò)了？”高興：“我不應(yīng)該下手那么重，也不應(yīng)該打臉。”我：“知錯(cuò)能改就都是好孩子?！?lt;/p>高興從秋千上站起來：“鬧鬧，對(duì)不起。”鬧鬧不出聲，這又惹毛了高興：“我都道歉了，他為什么不道歉！”鬧鬧被逼的不耐煩：“對(duì)不起！行了吧！”高興還不依不饒：“他這個(gè)態(tài)度就不是認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度！”……我兒子這看問題的角度啊，是很清晰沒錯(cuò)，但也過于較真。最后掰扯不出結(jié)局，終于高興說了：“回家……” 回家后跟王胖講了前因后果，王胖批評(píng)我說：“孩子打架就真讓打嗎？天黑萬一磕了碰了，造成了生命危險(xiǎn)怎么辦？”我想想也是后怕，而且還把人家孩子打傷了，心里很內(nèi)疚。如果不是我放任他們自己解決，可能鬧鬧的臉不會(huì)傷的那么嚴(yán)重，高興已經(jīng)60斤了，他的拳頭，王胖都撐不了幾下，何況鬧鬧還是個(gè)孩子。批評(píng)高興，他還振振有詞：“以后他不惹我，我絕不動(dòng)手！”我跟王胖輪番碎碎念：“打人不打臉?！钡诙旖o鬧鬧送去疤痕靈，孩子嘴有點(diǎn)腫，我更內(nèi)疚自責(zé)了。鬧鬧媽媽倒是大度：“沒事，孩子嘛！打打鬧鬧正常，別撓臉就行?！焙髞砹私獾紧[鬧的“打”可能是無意識(shí)行為，他爸爸說話就喜歡拍著別人說，所以鬧鬧可能沒有意識(shí)到這是一種“侵犯”，而高興就認(rèn)為這是一種“侵犯”。 現(xiàn)在，高興和鬧鬧還是會(huì)在一起玩兒，會(huì)分享卡牌，分享巧克力豆……我告訴高興：“鬧鬧不是有意要打你，只是他說話有一種習(xí)慣，就是要拍著你說?！备吲d也表示了理解。而鬧鬧的媽媽也跟鬧鬧強(qiáng)調(diào)：“跟人說話的時(shí)候盡量不要去拍別人，也不能說別人討厭的話，比如‘大笨豬’之類?！弊蛱祠[鬧的車丟了，高興還幫他找，還說：“鬧鬧是我最好的朋友了！” 我曾經(jīng)說過：養(yǎng)育男孩，最重要的事就是讓他溫柔善良，不要讓他成為別人的傷痛。每當(dāng)我想起鬧鬧臉上的傷，還是會(huì)內(nèi)疚。孩子經(jīng)歷過一次打架，也許能明白：“打架是不能解決問題的?！倍业慕逃此际牵鹤屗约航鉀Q問題也需要引導(dǎo)，不能讓他真的把小朋友打傷，鬧鬧臉上的傷會(huì)隨著時(shí)間愈合，而因?yàn)槲业姆湃螌?duì)別人造成的傷害，讓我的自責(zé)久久無法被撫平。這次教育高興：“不能用武力解決問題，非要出手的情況，也是打人不打臉，而且手下要留余地，不能把人打傷?！?lt;/p> 高興在滑滑梯玩兒，有個(gè)叫樂樂的小朋友想跟他玩兒，他氣哼哼的拒絕了別人。自此以后，只要見面，即便樂樂沒有說要和他玩兒，他也要?dú)夂吆叩膶?duì)人家說：“我不和你玩兒?！比缓蟀翄傻囊凰︻^。我都看不下去了，說他：“你為什么不跟小朋友玩兒？”他說：“我就是不想和他玩！因?yàn)樗洗伪浦液退鎯??！睒窐返膵寢屢矂駱窐罚骸澳闳フ液线m的小朋友玩兒，不是每個(gè)孩子都能成為你的朋友?！?lt;/p> 高興和皓皓昨天晚上出來玩兒，又碰到了樂樂。高興和皓皓玩兒，樂樂和他弟弟玩兒。樂樂和弟弟發(fā)現(xiàn)了輪滑椅一個(gè)推一個(gè)坐很好玩，高興也想玩兒，就跑去幫忙，結(jié)果推的速度太快，樂樂媽媽很擔(dān)心，就不讓高興推樂樂了，這時(shí)候樂樂從椅子上下來，推椅子玩兒，高興順勢(shì)坐了上去。然后高興就跟皓皓一起玩兒推椅子。滑了兩圈，樂樂還想玩兒，我就讓高興下來，樂樂剛玩兒了一圈，高興一直跟著，樂樂媽媽就讓高興玩兒，樂樂是不愿意讓的，他媽媽硬把他從椅子上拉下來。這時(shí)候我正在看一篇文章，也沒在意。想著孩子的事情自己解決，你想玩就去跟別人說，或者自己爭(zhēng)取啊，高興和皓皓就輪流玩兒。 也許在高興的概念里，樂樂并不是他的朋友，所以他和皓皓一人一次，推來推去，完全不顧樂樂在媽媽的強(qiáng)制下讓他先玩這件事。這時(shí)候，樂樂媽媽過來跟我說：“你兒子太霸道了，以后出去也是挨打的貨?！蔽以频L(fēng)輕的說：“哦，那挨兩次也就知道了。”我正在看文章，根本沒過腦子，而且我是真這么認(rèn)為啊，每個(gè)人都要為自己的選擇負(fù)責(zé)，沒有人會(huì)無緣無故挨打啊，如果挨打了，那就說明這是他該承擔(dān)的后果。我沒有注意到樂樂媽媽這時(shí)候情緒已經(jīng)很不好了，她可能認(rèn)為她讓自己的孩子分享了輪滑椅，孩子們應(yīng)該一人一次輪流玩兒。但是她沒說，而我在看文章，開始并沒有意識(shí)到她的情緒問題。 高興和皓皓快樂的玩兒輪滑椅，我看文章。就聽樂樂媽突然開始大聲跟樂樂說：“我們不做讓人討厭的孩子！”“讓人討厭的孩子沒朋友。”樂樂一直像個(gè)小狼一樣發(fā)出低吼聲，突然，樂樂媽說：“你去打呀！今天你打贏了我讓你爸給你買你最喜歡的那套樂高。”高興和皓皓還在快樂的玩耍，樂樂媽氣哼哼地對(duì)高興說：“你不是最牛B嗎？來，你們倆打！”高興感到莫名其妙，笑了笑：“別人不動(dòng)我，我是不會(huì)主動(dòng)打別人的。”樂樂媽又開始挑唆樂樂：“你去打?。∧憧茨愕苓@么小都敢往上沖。”樂樂還是低吼著：“我不打。”這時(shí)候我才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，叫高興：“高興，把椅子還給阿姨?！备吲d已然覺察到了我嚴(yán)肅的表情和嚴(yán)肅的口吻。乖乖把椅凳推到樂樂媽面前，還有禮貌的說：“阿姨，給你?！闭f著還想幫樂樂推，樂樂媽沒好氣的說：“你去玩兒你的吧，我們不需要?！?lt;/p> 高興和皓皓繼續(xù)玩兒活動(dòng)器械，高興又開始講：“他們玩兒的慢，我倆玩兒的快?！蔽乙豢此麄z這是準(zhǔn)備再來一輪的架勢(shì)啊。一看表差七分鐘九點(diǎn)，就說：“皓皓跟媽媽約定好了玩兒到九點(diǎn)，再有七分鐘該回家了?！?lt;/p>皓皓：“我不回！我不回！我就不回！我還要在玩兒一個(gè)小時(shí)?！?lt;/p>高興：“我也不回?！?lt;/p>我：“皓皓，你是讓我給你媽媽打電話，讓爸爸下來接你嗎？”我知道皓皓怕爸爸。過了兩分鐘，皓皓：“我們回家。”高興也跟著我乖乖回家了。 在這種特定的環(huán)境下，我覺得自己這種讓孩子去溝通去解決問題的辦法已經(jīng)傷害到了別人。樂樂媽媽全程就跟我溝通過一次，還是很難聽的話，但是她用行動(dòng)表達(dá)了“謙讓”，而我沒考慮到她控制樂樂“謙讓”是為了讓我控制高興去“謙讓”，差點(diǎn)引發(fā)一場(chǎng)孩子之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。 我到后來回家路上才意識(shí)到，可能樂樂媽媽希望樂樂跟高興和皓皓能一人玩兒一次，可是她嫌高興推的快，沒有教樂樂去表達(dá)意愿，也沒有跟我溝通說讓孩子們一人一次。我居然后知后覺的以為人家心甘情愿的讓高興和皓皓先玩兒，還“視而不見”的“驕縱”自己的孩子。 我對(duì)于這件事的反思是——每個(gè)媽媽的教育理念不同，教會(huì)孩子按照自己的原則處世的同時(shí)，也要看到每個(gè)家庭的處世原則不同，要學(xué)會(huì)兼容；教會(huì)他溝通的同時(shí)，也該告訴他學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)拈]嘴，別總覺得自己最有理；我應(yīng)該在高興第一次無緣無故氣哼哼的拒絕別人時(shí)就教導(dǎo)他，不該那樣跟小朋友說話；也應(yīng)該在別人媽媽參與了孩子事情的時(shí)候，有禮有節(jié)的控制一下高興；應(yīng)該情商高一點(diǎn)，反應(yīng)快一點(diǎn)。