【“三名”+建設(shè)】送教傳理念，困惑共探索

清晨

為指導(dǎo)道法學(xué)科教師依據(jù)新課標準確制定學(xué)習(xí)目標，并能在課堂上落實深度學(xué)習(xí)理念，2022年10月18日，大荔縣初中道法“李紅英學(xué)帶+”工作坊坊主帶領(lǐng)其成員洛濱初中七年級道法學(xué)科李思藝老師赴婆合初中參與送教交流活動。婆合初中所有道法學(xué)科教師參與了此次活動。 　　李思藝老師送教的是七年級上冊《家的意味》這一課時，她將課程內(nèi)容分為三個環(huán)節(jié)，問題設(shè)計巧妙，直擊學(xué)生內(nèi)心深處，讓學(xué)生從自身生活經(jīng)歷出發(fā)真正參與到學(xué)習(xí)體會分享的過程，整節(jié)課學(xué)生能說真話，分享自己的真實感悟，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃，體現(xiàn)了學(xué)生的深度學(xué)習(xí)與思考。同時，李老師在不同問題的情境材料中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)客，適切地將家與國融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，明確了本節(jié)課的價值取向！ 　接著婆合中學(xué)時先鋒老師也展示了自己七年級上冊《走近老師》這一課時的教學(xué)過程，他沉穩(wěn)而扎實，能運用好設(shè)計的活動提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在課堂上能靜心思考，按要求做筆記。 　　第三節(jié)課婆合初中朱平老師與李思藝老師同課異構(gòu)《家的意味》這節(jié)課。她能熟練運用教材中的探究與分享活動，啟發(fā)學(xué)生在活動中不斷理解、感悟，引導(dǎo)學(xué)生將自身經(jīng)驗與課本內(nèi)容切實聯(lián)系在一起。 　　最后的評課環(huán)節(jié)中，坊主李紅英老師以李思藝老師的送教課為抓手，在分析其課堂設(shè)計的精彩之處和理念中與婆合初中幾位道法學(xué)科老師交流他們的聽課啟發(fā)與困惑，聽取二位老師的課堂反思，同時李老師也在對婆合初中二位老師的課堂精彩之處及需改進之點進行深入的點評，婆合初中張波副校長，王瑛組長也適時地評點與分析，評課的過程民主和諧，老師們能深度參與。 在最后的總結(jié)環(huán)節(jié)，教研員李紅英老師提出我們要努力成為專業(yè)的思政老師，在平時的備課中應(yīng)深入學(xué)習(xí)新課標，努力研讀教材，熟悉學(xué)情，不斷探究成為學(xué)生學(xué)習(xí)仛務(wù)的設(shè)計者和學(xué)習(xí)活動的促動者，將素養(yǎng)目標統(tǒng)領(lǐng)下的課堂做實做細。 　　三節(jié)課的展示，一次深入的評課交流，引起了參與老師們的深刻反思:到底怎樣做好學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，如何對學(xué)生提出具體的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生，讓課真正上到學(xué)生的心里，這些問題應(yīng)貫穿到我們每節(jié)課的準備與呈現(xiàn)過程中。這些個問題也應(yīng)成為我們初中道法學(xué)科老師們在課堂實踐中不斷去探索和總結(jié)的問題。送教活動結(jié)束了，探索悄悄開始了…… 編輯:李思藝，路佩佩審核:李紅英