秋日暖陽(yáng)沐人心送教下鄉(xiāng)傳真情——縣教育發(fā)展中心組織縣珍珠湖小學(xué)教師開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動(dòng)

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為積極發(fā)揮我縣省示范校的輻射帶動(dòng)作用，給農(nóng)村學(xué)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師之間的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，推動(dòng)新理念下的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐，10月19日，彭澤縣教育發(fā)展中心組織珍珠湖小學(xué)教師來(lái)到太平中心完小開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動(dòng)。 課前打磨 珍珠湖小學(xué)非常重視本次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。遵循縣教育發(fā)展中心指示，在珍珠湖小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷與指導(dǎo)下，學(xué)校教研處全力組織，全?？迫谓處煂?duì)我校的兩位送教下鄉(xiāng)的老師進(jìn)行了精心磨課活動(dòng)。兩位老師精巧的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，新穎的教學(xué)模式，創(chuàng)新運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助教學(xué)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與的學(xué)習(xí)熱情。課堂節(jié)奏張弛有度，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛十分活躍，給大家留下深刻的印象。 活動(dòng)觀摩 送教老師們運(yùn)用巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)、生動(dòng)的教學(xué)方式以及精美的課件，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課教師學(xué)到了很多新穎實(shí)用的教學(xué)方式。 曹杏杏老師老師組織音樂(lè)活動(dòng)《火車波爾卡》　　活動(dòng)從孩子的興趣入手，通過(guò)班級(jí)里來(lái)了一輛火車“波爾卡”的故事背景，將學(xué)生帶入音樂(lè)游戲當(dāng)中。教師教態(tài)自然，節(jié)奏明快，指令清晰，使整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，興趣十足。 楊玲老師執(zhí)教的《美麗文字，民族瑰寶》　　課中學(xué)生通過(guò)感知、思考、討論、反思等活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)和感悟文字的形體美，理解漢字對(duì)世界文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意義，最后學(xué)生在吟誦“少年中國(guó)說(shuō)”中達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)非常成功的課。 交流研討 ——以思促教，方可成“積沙成塔，集腋成裘”之功。 課堂活動(dòng)結(jié)束，送課教師與聽(tīng)課老師們一起來(lái)到會(huì)議室進(jìn)行教學(xué)研討，研討活動(dòng)由太平中心完小副校長(zhǎng)艾運(yùn)安主持。 老師們互動(dòng)交流，各抒己見(jiàn)，暢談體會(huì)與感悟。曹杏杏與楊玲兩位老師分別從教學(xué)設(shè)計(jì)背景、活動(dòng)選材、活動(dòng)效果及所要傳達(dá)的課堂理念，進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。 　　參與聽(tīng)課的老師們細(xì)致全面的表述了在這次活動(dòng)中自己所受到的啟發(fā)和收獲，并且針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行研討，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，指出不足。 　　——水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。 教育發(fā)展中心副主任劉福初、小學(xué)第三片區(qū)蹲點(diǎn)教研員王瑋針對(duì)兩節(jié)課做了精彩詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。 　　劉主任認(rèn)為，課堂上要捕捉到學(xué)生回答及時(shí)調(diào)整自己的課堂預(yù)設(shè)，深挖習(xí)總書記二十大報(bào)告中的講話精神；面對(duì)新課標(biāo)改革，我們要更貼緊課標(biāo)實(shí)際，提高課堂效率，與教材磨合，砥礪深耕，不負(fù)初心；同時(shí)希望老師們?cè)谀フn研課中得到成長(zhǎng)，城鄉(xiāng)老師們“手拉手”共同提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。 王瑋老師認(rèn)為，這次送教活動(dòng)讓太平中心完小的師生們領(lǐng)略了優(yōu)秀音樂(lè)老師的風(fēng)采，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)音樂(lè)教師之間的交流，對(duì)促進(jìn)鄉(xiāng)村音樂(lè)教學(xué)發(fā)展有積極的推動(dòng)作用。同時(shí)她對(duì)課堂各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、各流程時(shí)間把握、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。 ——教而有思，言而有行。 　　珍珠湖小學(xué)校長(zhǎng)張仕發(fā)談到，“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，不僅是一次經(jīng)驗(yàn)分享，更是一次思維的碰撞，不僅要加強(qiáng)城鄉(xiāng)小學(xué)之間的的交流與學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“資源共享、示范引領(lǐng)、合作交流、攜手共進(jìn)”的教育理念，更要在活動(dòng)中反思。他認(rèn)為，老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，努力提升，精準(zhǔn)把握教育的新航標(biāo)，明確新方向，讓核心素養(yǎng)和高效課堂在課堂落地生根。 　　太平中心完小校長(zhǎng)王輝從感謝、共研、成長(zhǎng)三個(gè)層面對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。 　　——學(xué)不可以已，學(xué)然后知不足。路雖遠(yuǎn)，行之將至。未來(lái)已來(lái)，相信在以后的教學(xué)中，會(huì)多一份智慧，多一份創(chuàng)新！我們將繼續(xù)努力，不斷前行，澆灌出更加絢麗多彩的教學(xué)之花。