秋日暖陽沐人心送教下鄉(xiāng)傳真情——縣教育發(fā)展中心組織縣珍珠湖小學(xué)教師開展“送教下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動

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為積極發(fā)揮我縣省示范校的輻射帶動作用，給農(nóng)村學(xué)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師之間的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的快速發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，推動新理念下的課程標(biāo)準(zhǔn)實踐，10月19日，彭澤縣教育發(fā)展中心組織珍珠湖小學(xué)教師來到太平中心完小開展“送教下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動。 課前打磨 珍珠湖小學(xué)非常重視本次“送教下鄉(xiāng)”活動。遵循縣教育發(fā)展中心指示，在珍珠湖小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷與指導(dǎo)下，學(xué)校教研處全力組織，全?？迫谓處煂ξ倚５膬晌凰徒滔锣l(xiāng)的老師進(jìn)行了精心磨課活動。兩位老師精巧的課堂教學(xué)設(shè)計，新穎的教學(xué)模式，創(chuàng)新運用現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助教學(xué)，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生主動思考、積極參與的學(xué)習(xí)熱情。課堂節(jié)奏張弛有度，師生互動頻繁，課堂氣氛十分活躍，給大家留下深刻的印象。 活動觀摩 送教老師們運用巧妙的活動設(shè)計、生動的教學(xué)方式以及精美的課件，扎實開展教學(xué)活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓現(xiàn)場聽課教師學(xué)到了很多新穎實用的教學(xué)方式。 曹杏杏老師老師組織音樂活動《火車波爾卡》　　活動從孩子的興趣入手，通過班級里來了一輛火車“波爾卡”的故事背景，將學(xué)生帶入音樂游戲當(dāng)中。教師教態(tài)自然，節(jié)奏明快，指令清晰，使整個活動氣氛活躍，興趣十足。 楊玲老師執(zhí)教的《美麗文字，民族瑰寶》　　課中學(xué)生通過感知、思考、討論、反思等活動中不斷學(xué)習(xí)和感悟文字的形體美，理解漢字對世界文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意義，最后學(xué)生在吟誦“少年中國說”中達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)非常成功的課。 交流研討 ——以思促教，方可成“積沙成塔，集腋成裘”之功。 課堂活動結(jié)束，送課教師與聽課老師們一起來到會議室進(jìn)行教學(xué)研討，研討活動由太平中心完小副校長艾運安主持。 老師們互動交流，各抒己見，暢談體會與感悟。曹杏杏與楊玲兩位老師分別從教學(xué)設(shè)計背景、活動選材、活動效果及所要傳達(dá)的課堂理念，進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。 　　參與聽課的老師們細(xì)致全面的表述了在這次活動中自己所受到的啟發(fā)和收獲，并且針對本次活動進(jìn)行研討，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足。 　　——水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。 教育發(fā)展中心副主任劉福初、小學(xué)第三片區(qū)蹲點教研員王瑋針對兩節(jié)課做了精彩詳細(xì)的點評。 　　劉主任認(rèn)為，課堂上要捕捉到學(xué)生回答及時調(diào)整自己的課堂預(yù)設(shè)，深挖習(xí)總書記二十大報告中的講話精神；面對新課標(biāo)改革，我們要更貼緊課標(biāo)實際，提高課堂效率，與教材磨合，砥礪深耕，不負(fù)初心；同時希望老師們在磨課研課中得到成長，城鄉(xiāng)老師們“手拉手”共同提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。 王瑋老師認(rèn)為，這次送教活動讓太平中心完小的師生們領(lǐng)略了優(yōu)秀音樂老師的風(fēng)采，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)音樂教師之間的交流，對促進(jìn)鄉(xiāng)村音樂教學(xué)發(fā)展有積極的推動作用。同時她對課堂各環(huán)節(jié)設(shè)計、各流程時間把握、獎勵機(jī)制設(shè)計等方面進(jìn)行指導(dǎo)。 ——教而有思，言而有行。 　　珍珠湖小學(xué)校長張仕發(fā)談到，“送教下鄉(xiāng)”活動，不僅是一次經(jīng)驗分享，更是一次思維的碰撞，不僅要加強(qiáng)城鄉(xiāng)小學(xué)之間的的交流與學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)“資源共享、示范引領(lǐng)、合作交流、攜手共進(jìn)”的教育理念，更要在活動中反思。他認(rèn)為，老師應(yīng)與時俱進(jìn)，努力提升，精準(zhǔn)把握教育的新航標(biāo)，明確新方向，讓核心素養(yǎng)和高效課堂在課堂落地生根。 　　太平中心完小校長王輝從感謝、共研、成長三個層面對本次活動進(jìn)行小結(jié)。 　　——學(xué)不可以已，學(xué)然后知不足。路雖遠(yuǎn)，行之將至。未來已來，相信在以后的教學(xué)中，會多一份智慧，多一份創(chuàng)新！我們將繼續(xù)努力，不斷前行，澆灌出更加絢麗多彩的教學(xué)之花。