山東省小學語文特級教師工作坊（聊城群組）——線上學習山東省落實義務教育方案和課程標準培訓活動

聊城高新區(qū)實驗小學新聞中心

為持續(xù)規(guī)范、有效開展參與式主題教研活動，進一步促進教研員專業(yè)發(fā)展，扎實推進義務教育課程方案和課程標準（2022年版）落地實施，10月19日，山東省落實義務教育課程方案和課程標準（2022年版）教研員系列培訓活動在線上如期舉行。山東省小學語文特級教師工作坊（聊城群組）在線參與此次會議，共同學習，明確課程標準分解的操作路徑，提升教師自身專業(yè)發(fā)展的能力。 　　活動特邀華東師范大學課程與教學研究所研究員、國家義務教育課程標準修訂組核心成員朱偉強教授進行指導。朱教授從學習目標的意涵與結構、學習目標的類型、學習目標的表述、學習目標的敘寫四個方面對大單元教學設計的“學習目標及其敘寫”進行專題培訓，同時圍繞單元主題進行的教材分析、學業(yè)成就分析、學情分析、基本問題、驅動性問題等內(nèi)容進行的解讀。 　　本次培訓在朱偉強教授帶領下采用“參與式培訓”方式，圍繞“大單元教學”這一主題，第一階段培訓從大單元與大單元教學、大單元的組織者與大單元的組織、大概念與大觀念教學、大問題與問題化學習、大項目與項目化學習、跨學科主題與跨學科主題學習、現(xiàn)象與現(xiàn)象教學等七個方面，分小組合作研討、匯報，既有理論支撐又有實際案例交流。扎根理論，拋出問題，通過思維碰撞相互研討交流，加深對大單元教學的認識，逐漸生成本土理論經(jīng)驗并推廣落實。 　　朱教授指出大單元下學習目標是對“希望學生學會什么的”思考，是指預期的學習結果，是學生經(jīng)歷一段實踐學習后應達到的質量標準，不應是從內(nèi)容上，以學什么來認識。明確了學習目標的意涵，朱教授對學習目標的構成要素、學習目標的層級進行解讀。培訓過程中，老師們的思路與教育視野豁然開朗，認真做筆記，將自己的所思所想所得所悟訴諸筆端。 　　朱教授的培訓有理論，有做法，有思考，有體驗，讓老師們明晰了新學期的教學工作的重心，明確了今后教學課改及課堂實施的方向及重要性。老師們在今后的教學中應轉變教學設計站位，從關注單一的知識點轉變?yōu)榇髥卧虒W設計。從整體思考課程內(nèi)容與要求的結構邏輯，圍繞大概念和大單元教學設計出發(fā)，課標與課程核心素養(yǎng)分解到單元，為組織結構化教學提供新思路，彰顯學科育人價值，逐步實現(xiàn)學生價值觀、必備品格和核心能力的培養(yǎng)，真正踐行深化義務教育教學改革的新實踐。