以研促教，以研促學(xué)——數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

如初

本著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的教研理念，第五小學(xué)周三數(shù)學(xué)教研活動(dòng)如期而至，全體數(shù)學(xué)教師肩負(fù)教育使命，懷揣學(xué)習(xí)熱情積極參與活動(dòng)。本周教研活動(dòng)主要以教學(xué)展示、研討、交流總結(jié)的形式進(jìn)行。　 本周一年級(jí)數(shù)學(xué)聽了劉巖老師的《背土豆》，在課堂中，劉巖老師能抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，以小老鼠杰瑞的故事做導(dǎo)入，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《背土豆》，在觀察情景圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，利用“擺一擺”的方法讓學(xué)生更為直觀的理解7的加減法的意義。 　　二年級(jí)數(shù)學(xué)組李曉娟老師執(zhí)教《數(shù)松果》李老師探索 5 的乘法口訣時(shí),讓學(xué)生理解 1個(gè)5、2個(gè)5 ……,從而理解乘法的的含義。首先是 5×1和1×5 的乘法口訣, 老師編給學(xué)生看。接著是編 5×2和2×5 的乘法口訣, 采用半扶半放的形式, 師指導(dǎo)學(xué)生編口訣。然后是采用小組合作的形式, 兩人一組學(xué)生自己編口訣。最后是讓學(xué)生觀察口訣,發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。這樣由“扶”到“放”, 逐步讓學(xué)生探究新知。 　　蔡校長帶領(lǐng)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師就上周五的月練習(xí)進(jìn)行了分析和改進(jìn)措施。老師們就數(shù)學(xué)試題上出現(xiàn)的問題，結(jié)合平時(shí)教學(xué)工作中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)的問題，進(jìn)行自我反思和糾正。1.從老師自身找原因，平時(shí)多研究題型，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)舉一反三。2.需要提高學(xué)生的審題能力，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢。平時(shí)上課發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，放手讓學(xué)生讀題。 　　 在王校長的統(tǒng)籌安排和劉校長的具體指導(dǎo)下，月練習(xí)分析會(huì)如期進(jìn)行。劉校長分析了本次月練習(xí)：練習(xí)考查方式更傾向于知識(shí)的應(yīng)用，注重實(shí)踐性和探究性，強(qiáng)調(diào)與社會(huì)生活的聯(lián)系。希望各位老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，揚(yáng)長避短，找出更適合自己的教學(xué)方法。 四年級(jí)組以托本次月練習(xí)為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、積極尋找解決問題的有效方法。通過這次活動(dòng)，老師們總結(jié)了教學(xué)中的不足，認(rèn)真分析得失，理順了工作思路，做好下一階段的教學(xué)思路調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。 　　五年級(jí)數(shù)學(xué)組劉艷麗講授《2、5的倍數(shù)的特征》劉老師通過游戲引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲望，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和百數(shù)表探究發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)的特征，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加有興趣。 另外王校長也參與到五年級(jí)數(shù)學(xué)教研中來，首先對(duì)劉老師的課進(jìn)行了肯定，她說：“這節(jié)課的內(nèi)容我學(xué)會(huì)了”設(shè)計(jì)清晰、有梯度、小組交流很實(shí)用，于此同時(shí)她給我們分享了一篇好文章《聽課聽什么》讓我們每位老師都收獲滿滿，最后她給我們小組提出了殷切的希望，相信我們五年級(jí)組在領(lǐng)導(dǎo)的支持下和我們每位組員的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，愿我們創(chuàng)佳績，加油！！ 　　六年級(jí)數(shù)學(xué)組關(guān)寧寧老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算整理復(fù)習(xí)》。關(guān)老師在本節(jié)課中讓學(xué)生自主梳理歸納知識(shí)，并通過思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來，在交流展示中有效實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn)、由易到難，突出了本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。王校長和劉校長對(duì)關(guān)老師復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)給予充分肯定。最后，王校長對(duì)我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組提出更高的要求，如何引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)連成線，知識(shí)線連成面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，引領(lǐng)老師們上好復(fù)習(xí)課，讓復(fù)習(xí)課在五小校園綻放出別樣的精彩。 　　相信我們?cè)诿恳淮蔚难杏憣W(xué)習(xí)中都會(huì)有滿滿的收獲，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)之路將越來越寬敞，我們堅(jiān)信有春播秋種的人生意象，定會(huì)出現(xiàn)春華秋實(shí)的絢麗景象！ 策劃：王曉香圖片: 可愛的數(shù)學(xué)組長文字：可愛的數(shù)學(xué)組長審核：劉統(tǒng)坤劉娜