抓常規(guī) 促教學(xué) 助“雙減”——西城小學(xué)開展教學(xué)常規(guī)工作大檢查

淺淺的秋

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的管理之本，教學(xué)檢查是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段，為加強(qiáng)教學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問題，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教學(xué)能力，同時(shí)為教師搭建相互學(xué)習(xí)的平臺。西城小學(xué)教導(dǎo)處對所有年級教師教案、作業(yè)進(jìn)行檢查。 　　教案檢查重點(diǎn)關(guān)注了教師教案是否詳細(xì)、認(rèn)真，復(fù)備是否把握重點(diǎn)，教學(xué)反思是否及時(shí)、深刻。檢查中發(fā)現(xiàn)，有的教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥。有的教案能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn)，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特的教學(xué)，能找到教材特點(diǎn)及本課的教學(xué)重難點(diǎn)并恰當(dāng)處理，重視新知識的生長過程，有教法和學(xué)法的體現(xiàn)。 　　作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是教師了解學(xué)生掌握基本知識、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題能力的有效途徑，有效的布置和批改作業(yè)，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，鞏固教學(xué)效果。本次作業(yè)檢查就學(xué)生作業(yè)保管情況是否完好，作業(yè)是否干凈、整潔、字體是否美觀，有錯(cuò)作業(yè)學(xué)生是否及時(shí)訂正；教師布置作業(yè)是否有針對性、是否認(rèn)真按時(shí)批改、是否有指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性評語；作業(yè)布置是否具有特色創(chuàng)意，是否有效落實(shí)“雙減”政策等情況進(jìn)行查看。經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫認(rèn)真，教師評語能結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)給予學(xué)生鼓勵(lì)，表揚(yáng)進(jìn)步生，鞭策學(xué)困生，體現(xiàn)了教師的耐心輔導(dǎo)。 　　檢查后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本次檢查活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)?？隙藘?yōu)點(diǎn)，同時(shí)對存在的細(xì)節(jié)問題，指出改進(jìn)方法，鼓勵(lì)教師揚(yáng)長避短，查漏補(bǔ)缺，為更好的提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是全體教師的本職工作。一次檢查就是一次交流，一次促進(jìn)。本次作業(yè)教案檢查，為今后教師們規(guī)范、科學(xué)、時(shí)效性的備課起到了啟迪作用，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保障。